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人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文 .pdfVIP

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人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文--第1页

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文1

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿

的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那

此叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得

那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙

的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,

我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄

的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝

跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴

住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它

紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些

细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。

触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,

那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬

山虎的一根茎。

教材分析

《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课

文按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎

的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观

察周围的事物。

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文2

【教学目标】

1、学习作者有顺序,深入细致的观察方法,培养观察能力。

2、理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清

楚的。

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文--第1页

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文--第2页

3、朗读课文,能背诵第二至四自然段。

【教学重点、难点】

1、通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。

2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的方法。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习第二自然段,揭示目标

上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》,叶圣

陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了,你们还记得吗?

下面我们一边看录像(出示课件),一边回忆课文是如何写爬山虎的

叶子的。

(边看录像,指名读课文)

爬山虎爬满整整一墙,确实好看,它是靠什么爬的呢?

(靠脚)

爬山虎确实有脚,它的脚是什么样的,是怎样靠着脚往上爬的,

文章又是怎样围绕它的脚来写的呢,这就是我们今天来学习的内容。

二、讲读第三自然段

1、打开书本,回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚?(3~5)自由读

第三自然段,思考:这一自然段共有几句话?哪几句话具体写了爬山虎

的脚?(3~5句)

2、指读这三句话,思考:

这三句话告诉我们哪几层意思?(位置、样子、颜色)板书。

3、交流:

位置:

⑴看实物。

⑵位置在哪儿?(茎上长叶柄的地方的反面)板书。

⑶多媒体显示。

人教版四年级上册《爬山

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