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《影响气候的主要因素之海陆分布》教学设计--第1页

《影响气候的主要因素之海陆分布》教学设计

授课教师姓影响气候的主要因素之

微课名称

名海陆分布

知识点来源口学科：地理口年级：七年级口教材版本：湘教版口所属章节：

第四章世界的气候之第二节

录制工具和

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方法

由于陆地和海洋两者的物理性质不同，海陆热力性质也存在差异，海陆分

布也相应地对气候产生了影响，这一知识点的掌握对后面季风气候的形成、高

中学习地球上的大气等都有重要的铺垫作用。

由于七年级学生还没有接触过物理，难以理解海陆热力性质差异，是教学

的一大难点。基于此难点的基础上，借助生活中的一些现象和小实验帮助学生

突破难点。

本节内容选取新疆地区为代表，通过拍摄的小视频引出新疆昼夜温差大，

结合生活中学生所了解到的生活现象，让学生思考其原因。

通过动画小实验的视频，对比等量的水和砂石，在单位时间内加热和冷却

后所产生的温度差异，得出水和砂了•吸热的能力不-•样，由此产生了海陆热力

性质差异。再结合新疆的地理环境，深居内陆，地表大部分是荒漠砾石，吸热

设计思路快放热快，由此影响昼夜温差。

再结合学生夏天中午和傍晚去海边的经历，对比沙滩和水里的温度感受来

加以印证。

在了解这一原理的基础上，将时间尺度扩大，一天之间昼夜有温差，一个

月、一年呢？结合全球一月和七月气温分布图，分析同纬度海陆气温差异，帮

助学生理解同纬度沿海地区气温日较差和年较差比内陆地区小的原因。

以新疆托克逊干极为例，让学生思考海陆位置除了在影响气温的同时，是

否影响降水？结合世界年降水量分布图，得出沿海降水多、内陆降水少。

最后学以致用，以两个典型的例子，墙体厚度的变化和植被白然景观的变

化，来巩固海陆位置对气候影响的体现。让学生感受到地理知识就在生活，需

要我们用地理的眼光看待周边事物，并学以致用。

教学设计

内容

知识目标能力目标情感态度价值观目标

能掌握海陆分布如何影响气候能借助所学的海陆培养对生活中地理现象探

教学目的分布影响气候这一究的好奇心并能学以致

知识解释生活中的用，形成求真、求实的科

一些现象学态度。

教学重点难教学重点教学难点

点学会分析海陆分布因素对气候的影响“