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中班语言活动《彩色牛奶》说课稿

戴其云

一、说设计意图

蔬菜是幼儿每天必不可少的食物，他们色彩斑斓、形状各异、味道鲜美、营养丰富，但是我

班有部分幼儿存在挑食现象，不爱吃蔬菜的幼儿人数远远超过爱吃蔬菜的幼儿人数，希望开

展这个活动，可以让幼儿对蔬菜增添一份喜爱。在此，我想到了一个富有童趣的故事《彩色

牛奶》。这个故事主要是以小动物们为主角，分别喂奶牛吃不同颜色的蔬菜，结果神奇的是

能挤出各种不同颜色的牛奶，使得自己喝了之后也变成不同的颜色。这么神奇的事情，一定

能吸引幼儿，激发幼儿兴趣，而且中班幼儿已认识多种常见的蔬菜，对他们的外形特征有所

了解。在此基础上，开展一个有趣而又富有教育意义的《彩色牛奶》，让幼儿知道蔬菜的美

味与营养价值，从而让幼儿爱上吃蔬菜。

二、说活动目标

《纲要》在语言领域提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、

有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，

发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年特点和语言发展

水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1.理解故事，借助故事中神

奇的想象关注蔬菜的颜色特征。2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编，并学习句式“我喂

奶牛吃XX，挤出XX颜色的牛奶”。3.体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

三、说活动准备

故事PPT、各种蔬菜实物若干。

四、说活动重、难点

1.理解故事，了解各种蔬菜的不同颜色特征。2.运用句式“我喂奶牛吃XX，挤出XX颜色

的牛奶”，仿编故事情节。

五、说活动过程

（一）导入：今天，老师请来了一位客人。

出示奶牛图片、奶牛有什么特点？

它可不是一头普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛。

目标：通过提问、设置悬念，引出活动主题，激发幼儿对故事的兴趣，为下面的活动打下伏

笔。

（二）欣赏故事，感受故事中的神奇现象

欣赏故事，故事中出现了哪些小动物？

小动物们喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？

最后，小动物们变回原来的颜色了吗？怎么变的？

目标：通过提问、讨论，帮助幼儿初步了解故事里的动物们，知道为什么这是一头神奇的奶

牛。

（三）结合挂图，分段讲述

小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么

颜色的兔子？

幼儿讲出以后，教师将幼儿说的用图片展示出来。然后继续分别提问小黑猫、小花鹿、灰狐

狸，让幼儿学说句式。

目标：进一步理解故事内容，在这一环节中，通过提问、讨论、观察、再提问，内容一环扣

一环，让幼儿在讨论、谈话中创造性的运用语言，大胆、清楚地表达自己的想法和感受。此

环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动目标，能轻松学会句

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式“我喂奶牛吃XX，挤出XX的牛奶”。

（四）我喂奶牛吃蔬菜

幼儿分成四组，每组一张奶牛图片及一些蔬菜。

幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，讲讲给奶牛吃的是什么颜色的蔬菜，挤出

什么颜色的牛奶，自己喝了变成了什么颜色。

目标：在完全理解故事脉络的基础上，以游戏的形式来设计仿编活动，让幼儿与同伴之间大

胆地做，大胆地说，没有限制，没有拘束，大胆地表现自己的想法，解决活动难点。

（五）活动延伸

这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果呢，现在我们就带它一

起去寻找好吃的水果吧！

目标：拓展