《影响世界的工业革命》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲 .pdfVIP

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《

影响世界的工业革命》

教学设计

课标要求

通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理

解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。

教材分析

本课为第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”中的《影响世界的工业革命》，包括：

“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。

第一目“工业革命的背景”主要学习“工业革命”的原因，可以从“政治、经济、文化”

三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。

第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的发明，第一次工业革命主要发明

蒸汽机，第二次工业革命主要发明是电力技术和内燃机等。以及两次工业革命的比较。

第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对经济、对社会、对世界的影响，既

有利端，也有弊端。

教学目标

1.依据材料分析工业革命影响，引导学生通过“生产力与生产关系的辩证关系”分析问

题，培养唯物史观的历史核心素养。

2.通过文本解读，了解工业革命的内容，培养史料实证的历史核心素养。

3.学生分析工业革命促进了世界国家间的贫富差距，由工业革命发展产生了市场、原材

料、财富的需求，是近代英国敲开中国国门的原因，从国家的角度去思考工业革命的利弊，

培养家国情怀的历史核心素养。

教学重难点

教学重点：工业革命的背景、工业革命的影响。

教学难点：工业革命的影响。

教学过程

【导入新课】

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教师出示材料：

革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的

革命。

——恩格斯《反杜林论》

前一个“革命”是什么？后一个“革命”又是什么？两个革命的性质一样吗？

（设计意图）通过材料中的第一个“革命”对上节课的内容进行复习，同时利用第二个

“革命”引导学生思考“革命”的性质，进入本课的学习。

教师也可使用“第一次工业革命”情境视频导入，让学生了解第一次工业革命的概况后

再讲解新课。

【讲授新课】

一、工业革命的背景

1.政治前提：资本主义制度确立和发展

工业革命含义，简单地讲是由机器的发明和运用引起的由机器取代手工劳动，由工厂取

代作坊和手工工场的过程。18世纪后半期，英国开始了工业革命，到了19世纪，工业革命

又从英国扩散到法国、美国、德国、俄国等国。工业革命以机器生产取代手工生产，工厂制

度代替手工工场。

教师出示材料，概括英国工业革命的原因？

工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已

经发展到适合于工业化的程度。

——奇波拉《欧洲经济史》

（光荣革命）确立了议会的统治，王权逐渐虚设，成了立宪君主。“民选”的代表通过议会

治理国家，并掌管财政。通过这样一个改造，英国