人教版初中八年级下册语文 第六单元 23 马说课后习题参考答案 .pdfVIP

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《马说》课后习题参考答案

一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的

情感。

参考答案：

第一问：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，

并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选

用人才的伯乐却不常有。

第二问：寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

二、这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提

到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？

参考答案：

直称如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。

如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述

暗称

委婉，虽不直呼其名，而意在其中。

如“食马者不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千

里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其

代称

意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代

词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。

三、翻译下列句子，注意句子的语气特点。

1.马之千里者，一食或尽粟一石。

2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

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3.鸣之而不能通其意……

4.呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

参考答案：

1.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（陈述语气）

2.想要跟普通的马相等尚且办不到，（又）怎么能要求它日行千里呢？

（反问语气）

3.它鸣叫却不能通晓它的意思……（转折语气）

4.唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（诘问、

感叹语气）

四、阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。

不少于300字。

①②

上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今

③

未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才

于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。

——《资治通鉴·唐纪八》

①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官

员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。

参考答案：

【示例】①要善于发现并重用人才。《马说》中的食马者、短文中的

封德彝都没有善于发现人才的能力，这是导致人才被埋没、不受重用的重

要原因。由此可见，作为领导者，应像慧眼如炬的伯乐能够识别千里马那

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样，要相信团队中不缺乏人才，要善于发现团队中杰出的人才。而短文中

的唐太宗不仅重视人才，而且主张用人要各取所长，善于发现各人的优点，

并发挥其作用，这才是正确的用人之道。这就要求领导者还要善于发现每

个成员身上的独特才能，并让他们在真正适合自己的岗位上尽情发挥才能，