3.3体液调节与神经调节的关系课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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第3节体液调节与神经调节的关系;思考:坐过山车时,心砰砰直跳,使心跳加快是通过神经调节还是体液调节实现的??;体液调节:激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节。;思考:单细胞动物(变形虫和草履虫)和一些低等多细胞动物变形虫和草履虫有体液调节吗?有神经调节吗?;;人体热量;皮肤中分布有温度感受器(冷觉感受器和热觉感受器);(一)体温的调节;2、神经—体液调节过程;3、人调节体温的能力有限;【思考】体温升高或降低,对人体只有害而无益吗?;;注意:35℃与10℃条件下正常人体产热量和散热量的大小关系。;;(1)水的来源和去路;(1)水的来源和去路;;抗利尿激素由下丘脑分泌、经由垂体释放,通过促进肾小管和集合管对水的重吸收来减少尿量。;长期在剧烈运动、在高温条件下工作,我们应注意补充什么?;(2)血钠平衡的调节过程;小结;;;;;归纳提升2:激素分泌的调节类型;例.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,如图表示神经系统对激素分泌的三种调节方式。下列叙述错误的是();归纳提升3:判断生命活动的调节方式;(1)神经调节;练习;2.人体在剧烈运动、大量出汗后,因口渴而大量饮水。关于此间发生的内环境变化及调节过程,下列推断正确的是()

A.饮水后血浆渗透压下降、渗透压感受器抑制、抗利尿激素增加

B.出汗时体温增高、冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少

C.口渴时血浆渗透压增高、抗利尿激素含量增加、皮层渴觉中枢兴奋

D.出汗后体温下降、热觉感受器兴奋、促甲状腺激素释放激素增加

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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