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教师信息技术培训总结(通用31篇)
教师信息技术培训总结篇1
20xx年18日开始,在綦江教师进修学校和学校精心安排下,我开启了信息技
术2.0网上培训旅程,选择了A1技术支持的学情分析,B2微课课程设置与制作,C1
跨学科学习活动设计三个微能力点进行了培训。这次培训时间短,任务重,要求
高,但我能按要求认真参加了前测、视频学习、作业、后测等各个环节的任务,收
获很大。
一、三个微能力点的学习收获很大。
在技术支持的学情分析学习中,进一步了解了有关学情分析的意义、作用,系
统的学习了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法,还亲自使用“问
卷星”软件制作了一份问卷调查表。
在微课课程设置与制作学习中,老师详细地介绍了微课的起源;可汗学院的发
展;利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中,我学会了使用“雨课堂”软
件,该课件对于教育教学有强大的功能,可将课前、课上、课后的每一个环节快捷
地展示更多内容,最大限度地释放教与学的能量,改变了传统的教学模式。“雨课
堂”将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信,在课外预习与课堂教学间建
立沟通桥梁,让课堂互动永不下线。使用“雨课堂“,教师可以将带有MOOC视频、
习题、语音的课前预习课件推送到学生手机,师生沟通及时反馈,课堂上实时答
疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的个性化功能,使教与学更轻松便捷。进一步
了解了利用现代信息技术方法实施教育教学的高效多能,提高了我们信息化应用能
力,这有利于今后更好地教学。
跨学科学习活动设计能力点培训收获和启发特别大。跨学科学习活动致力于提
高学生探究问题的能力,在单一的学科背景下,学生很难得到于复杂情境中解决问题
的体验.因此,为学生创造一个能自觉运用多门学科知识解决实际问题的情境,是支
撑活动的关键。在学习中,学到了很多理论知识,设计方法和技巧。通过观看课堂
教学视频,具体感知了跨学科学习活动的课堂魅力,教师把控课堂的能力。
二、通过培训进一步拓宽了教育教学视野。
在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了认识,提高了操作能力。这次培
训点燃了思想的火花,明确了今后努力的方向,通过不断学习、不断实践,在信息
技术与教育教学深度融合的路上取得了长足的进步。本次训练针对性强,目标明
确,理论与实践相结合,学到了更多的充分利用信息技术服务于教学的方法,它一
定更好地应用到教学活动中去,充分提高学生们的多重感官的体验,确保课堂效果
更好。
三、通过学习对信息技术与学科教学融合的个人思考。
“信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的
信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合,共同完成学科的教学任务的一
种新型的教学方式。但是,在实际教学中我们不容忽略三个问题。
一是教师必须明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学过程中,教
师是主导作用,不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基
于什么目的,能起到什么作用,教师必须清楚。
二是教师必须找准使用时机。在教学过程中,基于使用目的后,在使用时间点
上必须把握准确,才能起到助理教学目标达成的效果。
三是教师必须注重培养学生自主使用信息技术的素养。在信息技术时代,学生
容易过度依赖网络,什么都在网上查答案,没有独立思考的习惯和能力。少数孩子
缺乏监管,游戏成瘾,视力下降,甚至浏览吸收了一些不良信息。
教师信息技术培训总结篇2
本次培训,着重突出了一个“新”字,“新”课标,“新”课改,“新”技
术,“新”思路,对中学信息技术教师的专业成长起到了重要的指引作用。现对本
次培训总结如下:
一、领导高度重视
这次培训活动得到了教委、教师进修校领导的高度重视。培训前,进修校
李明刚校长、于中恒副校长、后勤主任杨伟等亲自到学校联系培训场地、检查设施
设备、落实后勤服务,还多次组织学科教研员研讨培训方案,商榷培训内容,强调
培训纪律,强化过程督导。大足中学对本次培训给予大力支持,确保了这次培训取
得圆满成功。
二、培训的目标
1、了解什么是卓越课堂。通过学习对“卓越课堂”的建设有了更加清晰的认
识与理解。更新教育教学观念,明确了教师专业发展的方向,促进了教师的专业成
长。
2、帮助中学信息技术教师进一步理解、领会和准确把握课程标准的精神实质
和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
3、树立现代知识观,转变教育观念;掌握修订版课程标准,更新教学理念;
掌握新教材和新
本人从事商标,知识产权,工商税务,资质办理等工作,对企业发展中遇到的问题能提供有效的解决方案,为中小型企业提供优质服务
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