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《优化小学数学学科作业设计的研究》课题结题报告

《优化小学数学学科作业设计的研究》课题结题

报告

摘要:

数学作业是学生进行数学学习的最基本的活动形式,学生数学概

念的形成、数学知识的掌握、数学方法和技能的获得、学生智力

和

创新意识、实践能力的培养,都离不开数学作业这一基本活动.本课

题通过在实践中探索优化小学数学课堂作业设计、课外作业设计、

单元作业设计的研究,通过教师设计、建立模型――交流研讨、修改

设计――实践检测、验证效果――反思小结、完善设计的优化过程,

形成了优化小学数学学科作业设计的策略,有效地促进了数学教学

质

量的提高,促进了学生的成长,教师的发展.

关键词:优化小学数学作业设计

《优化小学数0学学科作业设计的研究》是红河州教育科研“十

一五”规划一般课题(编号:1151028).本课题按计划应在2008年9

月结题,研究时间为两年.但由于在研究过程中,我们对研究的方向作

了调整,并于2008年9月向红河州教育科学规划领导小组提出延

期

一年的申请,所以到现在才结题.课题研究期间得到了上级领导和州、

市教科所的关心、指导和帮助,得到了我校领导和学校教科室的关心

和支持,得到了学校全体数学教师的积极支持和参与,加之我们课题

组七位教师团结协作,充分发挥了集体智慧的力量和攻坚克难的精

神,使得我们的研究工作得以顺利进行并达到了预期目标.现将我们研究

的情况向各位领导和专家汇报.

一、课题研究的背景

1、新课程作业观的要求.新课程的作业观认为:“要让学生学会

从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技

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能

解决问题,发展学生的实践能力和创新精神.”所以,学生的每一次作

业都应成为学生成长的生长点,让学生在生成问题、解决问题,又不

断生成问题、不断解决问题的探索中成长；在知识的不断运用中,

在

知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成

长.因此,结合学生的生活经验和知识背景,设计符合学生实际的数学作业,

促使学生全面的发展是新课程作业观的要求.

2、减负精神的要求.在数学教学中,数学作业是学生进行数学学习

的最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方

法与技能的获得、学生智力和创新意识实践能力的培养,都离不开数学

作业这一基本活动.数学教学中,要做到“减轻学生课业负担,提高教学质

量”,优化数学作业设计就显得很重要.在对教师、学生

和家长的问卷调查中我们了解到,教师布置的作业多以课本上的习

题和练习册中的习题为主,很少有教师去分析课本上和练习册中的习题

是否适合本班学生实际,是否能促进学生有效地学习.因此,使布置的学生

作业缺乏针对性和必要性,学生仍停留在以“练”为主的机械操作的作

业模式中.导致学生失去学习的兴趣,怕做作业,甚至于不完成作业.“作

业”中的“作”是“作出”,“业”是“业绩”,换句话说,作业理应是教

师科学设计的结果,是教师智慧的结晶.为倡导教师优

化数学作业设计的意识,让“减负不减质”真正落到实处,开展优化

小学数学学科作业设计的研究是广大一线数学教师要面对并解决

的

具体课题.