2025届高三地理一轮复习课件 外力作用.pptx

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塑造地表形态的力量外力作用

外力作用外力

作用生物冰川风流水

外力作用形式外力作用的表现形式侵蚀作用堆积作用搬运作用风化作用

风化作用——使地表岩石原地崩解破碎形成松散物质风化碎屑

5冻融风化

岩石风化:岩石老化、脱落花岗岩球状风化石蛋地貌

花岗岩球状风化

贵州路南布依族苗族自治州有一处奇特的石壁,近百枚“石蛋”错落有致地在崖上,每隔数十年就会掉落出一些与恐龙蛋外形相似的“石蛋”,当地百姓称为“下蛋”。专家推测这些“石蛋”形成于五亿年前的寒武纪,当时贵州还是一片海洋,随着亿万年的地质运动,这些“石蛋”才暴露于地表。勘探发现,石壁为质地较软的泥质岩石。1.“石蛋”属于A.沉积岩B.喷出岩C.侵入岩D.变质岩2.依据专家推测,这些石蛋的形成原因可能是A.火山喷发后冷凝形成火山蛋B.岩浆侵入经抬升后风化成球C.碳酸钙经化学作用形成结核D.恐龙蛋经地质作用形成化石3.崖壁每隔数十年就会“下蛋”的原因是A.地震引发地层振动,使“石蛋”松动脱落B.崖壁和“石蛋”自然风化侵蚀的速度存在差异C.周期性的气候变化,暴雨引发泥石流冲蚀岩壁D.“石蛋”不断结晶生长,体积变大后自然脱落ACB

盐风化作用因岩石孔隙(或裂隙)中的盐类结晶膨胀而导致的岩石露头表面颗粒分解或脱落的物理风化作用。盐风化作用在地貌上表现为形成大小不等的风化穴,小的为厘米级,大的可以达到几米。我国东部海岸带和西北干旱区盐风化作用形成的地貌尤为明显。含有孔隙的岩石岩石中有可溶性盐类物质干湿交替的环境

地表或接近地表的岩石,在温度变化等的作用下,在原地发生机械破碎而不改变岩石化学成分的作用叫物理风化作用。通常情况下,气温日较差大的地区,物理风化作用强烈。气温日较差最大的坡度D气温日较差最小的区域C热带雨林带位于赤道地区,由于多雨,昼夜气温变化和其它选项相比较小,因此物理风化最弱的自然带应为热带雨林带

风化壳是指地质历史时期曾出露地表的地层,在经过一定时期的风化剥蚀,形成明显的风化剥蚀带后,再经过埋藏压实固结所形成的“壳体”或“壳带”。

风化作用风力作用不一样风化作用可以与风本身无关(没有风,风化作用也可以进行)风化作用——使地表岩石原地崩解破碎形成松散物质

14侵蚀作用——侵蚀作用指风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程。

侵蚀作用——侵蚀作用指风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程。

16风蚀洼地风蚀蘑菇

风力侵蚀雅丹地貌——风蚀蘑菇风力侵蚀

18雅丹地貌

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1.雅丹地貌的岩石从成因上属于A.喷出岩B.变质岩C.侵入岩D.沉积岩DC雅丹是指干旱地区的湖积平原和冲积平原经风化、流水冲蚀和风蚀作用,形成的土墩和沟槽。2.据材料推测,雅丹地貌发育的先后顺序①纵向沟槽切割,形成塔状或柱状雅丹体②地壳运动使平坦的地表开始抬升③雅丹体坍塌成残丘,大部分地表成为戈壁面④流水和风力侵蚀,沟槽加宽加深A.④①③②B.②①③④C.②④①③D.②④③①

雅丹地貌形成:先是地壳下沉,后接受沉积,形成沉积岩,后地壳抬升,再经过长期的风化作用和风力侵蚀下形成雅丹地貌。

风力侵蚀雅丹地貌——风蚀蘑菇流水侵蚀“V”型峡谷黄土高原的千沟万壑流水侵蚀

丹霞地貌先由流水沉积形成砂砾岩,后来再经地壳抬升,出露地表,经风化、流水侵蚀、崩塌、剥落形成。丹霞地貌流水侵蚀

我国东南部典型的丹霞地貌具有“顶平、身陡、麓缓”的特征,山块之间常形成被陡崖围合的沟谷。典型丹霞地貌海拔大多在300~400米之间,相对高度不超过200米,难以达到通常意义上产生垂直分异的高差,却形成了特殊的植被分异现象(如下图所示)。(1)简述丹霞地貌“顶平、身陡、麓缓”的形成过程。(6分)(2)分析丹霞地貌底部沟谷地带发育季雨林的原因。(6分)

(1)简述丹霞地貌“顶平、身陡、麓缓”的形成过程。地质历史时期,大量泥沙沉积,形成厚而平坦的沉积岩;受流水强烈的下切侵蚀,形成竖直的陡壁;侵蚀的物质在重力作用下崩落到山下,形成坡度较缓的斜坡;最终形成了丹霞地貌“顶平、身陡、麓缓”的特征。我国东南部典型的丹霞地貌具有“顶平、身陡、麓缓”的特征,山块之间常形成被陡崖围合的沟谷。典型丹霞地貌海拔大多在300~400米之间,相对高度不超过200米,难以达到通常意义上产生垂直分异的高差,却形成了特殊的植被分异现象(如下图所示)。

沟谷地带地势低,是地表水、地下水汇聚地,水分条件好;沟谷海拔低,地形相对封闭,热量条件优越;沟谷地带土层比较深厚。(2)分析丹霞地貌底部沟谷地带发育季雨林的原因。我国东南

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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