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2024幼儿园说课稿15篇

幼儿园说课稿1（约3114字）

设计意图：

近几年，随着房产的升温和经济的发展，很多人都买了新房子，忙着搬新家。

在幼儿园里幼儿也时常谈论着自己的新家，新家的小区名字他们也能记得请清楚

楚，最近的游戏中也十分热衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戏。

幼儿园新《纲要（试行）》第二部分第二大点――科学领域的目标的第三点

指出：理解生活中的简单的数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。

根据幼儿的兴趣和大班幼儿的数学思维发展的特点，教师设计了这个活动――按

物品的共同用途整理物品。教师为创设搬家后的生活场景，让幼儿在生活的情景

中学习数学，引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决活动中遇到的矛盾。围

绕着清理杂乱物品的过程，通过比较――归纳――推理三个步骤，启发幼儿在实

际的动手操作过程中，一步步地明白如何把物品按共同的用途进行分类、并说出

给物品分类的依据。鼓励幼儿大胆运用数学知识来解决生活中遇到的问题，从中

领略数学的价值和意义。

活动目标：

1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。

2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。

3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。

重点难点：

把物品按照用途进行分类，并能大胆的说出分类的理由。

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活动准备：

1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品的标签事先贴在整理箱子

上。

2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣

服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用

具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。

活动过程实录：

一、情景表演――找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

师：凌老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己

的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗？

幼：帮她找、把东西放好、把东西分类…

师：是个好办法，我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。

（评析：以生活事件为切入点，抛出生活中的矛盾激起幼儿运用数学知识解

决问题的兴趣，符合大班幼儿的学习特点。）

二、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。

（一）引导幼儿分组把物品的图片进行分类。

1、师：在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处

的东西放在一起。

2、师出示裤子与衣服的图片：它们有共同的用处吗？它们的共同用处是什

么？

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幼：有，它们都是拿来穿的.。

3、师提出操作的要求：同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用

处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片

防到小框子里，保持清洁。

4、幼儿自由选择“西瓜”组、“雪梨”组、“香蕉”组、“苹果”组操作。

（评析：教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合

作完成。操作时，教师使用的是物品的喷绘图片，图片逼真、形象，教师对幼儿

操作时行为习惯的要求到位。但在此环节里，教师说得太多，没能给幼儿更多思

考、探索、总结的机会。）