What’syourfavoritefood教案 _原创精品文档.pdfVIP

What’syourfavoritefood教案--第1页

What’syourfavoritefood教案

第一篇：What’syourfavoritefood教案

What’syourfavoritefood?教案

一、教学重点

1.准确理解Readandwrite中对话的意思。

2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？We

havetomatoes，tofuandfish.的书写。

二、教学难点

理解句子Thatsoundsgood.的含义。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、

课件，以及相关媒体的播放设备。2.学生课前准备的调查表

四、教学过程

1.Warm–up（热身）

日常口语练习

教师提问：(1)Whatdayisittoday？(3)whatdayis

tomorrow?(复习星期名称单词)(4)Whatdoyouhaveon„?(复习on

加星期名称单词的介词词组)出示foodwords表，让学生找出学过的

食物单词。

2.Presentation（新课呈现）

谈论一周三餐

（1）教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays？

引导学生理解意思后用Ihave„或Wehave„回答。

（2）变化星期名称提问：Whatdoyouhaveforlunchon...？

学生回答。

（3）进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor„on„？引导学生

在理解的基础上回答。

Readandwrite

（1）播放Readandwrite的动画或录像，学生观看，整体理解

What’syourfavoritefood教案--第1页

What’syourfavoritefood教案--第2页

对话内容。

（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）

ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?（学

生只要说出tomatoes,tofuandfish就可以了。）

Whatwouldshelikefordinner？（学生回答：potatoesand

greenbeans）

（指桌上的纸）Whatisthis？（单词menu在新知呈现中已学过，

再次强调它的发音和意思。）

（3）教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.学

生重复句子。

（4）学生独立阅读对话，然后完成Finishthesentences部分，

教师巡视，做一些有针对性的辅导。

（5）学生跟录音朗读对话。

分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，

dinner）、食物方面做必要的替换。

谈论调查表

学生出示自己课前的调查表，进行对话练习。

学生分组看表格进行问答：