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小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题,共20分)

1.外耳由耳郭和(??)组成。

A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨

2.下列关于声音变化的描述正确的是(??)。

A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强

B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强

C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强

3.下面不能用于描述声音的是(??)。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。

A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺

5.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同

6.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(?)。

A.火车声响亮且音调低??????B.猫叫声响亮且音调低??????C.火车声响亮且音调高

7.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(??)。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

8.下列不属于噪音的是(??)。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

9.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中(??)的作用。

A.耳廓?????B.外耳道?????C.鼓膜

10.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用(??)。

A.不同的力量来拨动尺子?????B.同样的力量来拨动尺子?????C.都可以

二.填空题(共10题,共38分)

1.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。

2.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。

3.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。

4.我们周围的声音可以分为(???)、(???)和(???)三种。

5.影响弦的音高的因素,有弦的(???)、弦的(???)。

6.任何物体振动都能发出(???)。

7.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。

8.声音的(???)可以用(???)描述。

9.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。

10.人的(???)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。(?)

2.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)

3.声音有高有低,声音的高低就是声音的大小。(??)

4.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)

5.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)

6.锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。(??)

7.音叉发声时看起来没有运动,所以音叉发声时不振动。(?)

8.所有的声音都是悦耳动听,使人心旷神怡的。(?)

9.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。(??)

10.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线题。

五.填表题(共2题,共18分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题,共25分)

1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?

2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。

3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?

4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?

5.声音是怎样进行传播的?

七.材料题(共3题,共22分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟(??)的装置。

A.物体振动产生

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