13.《胡萝卜先生的长胡子》课件（共32张PPT）.pptxVIP

13胡萝卜先生的长胡子;1.会认5个生字。

2.继续练习阅读预测，根据课文，结合自己的生活经验和生活常识，猜猜后面发生了什么事情。（重难点）

3.听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。（重点）;王一梅我国杰出的儿童文学作家，生于江苏太仓，现居苏州。她在儿童文学领域成果丰硕，创作风格独特，文字清新自然、充满童趣且富有诗意。其代表作《胡萝卜先生的长胡子》等作品，以奇巧的构思、温暖的情节和可爱的角色塑造，深受广大小读者喜爱，不仅给孩子们带来欢乐与想象，还在潜移默化中传递着善良、友爱等美好品质，对儿童文学的发展起到了积极的推动作用，在国内乃至国际儿童文学界都有着较高的声誉与影响力。;luóbochóu

萝卜愁（发愁）

zhānliàng

沾（沾到）晾（晾干）;;;;第一部分(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁的原因。

第二部分(第2～4自然段)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因沾上了果酱而长得又快又长，但他完全不知道。

第三部分(第5～9自然段)：胡萝卜先生的胡子可以用来做风筝线、晾尿布的绳子。;介绍了胡萝卜先生的一个主要特征，即他有一副令他烦恼的胡子。;预测的依据;胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

;有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。;有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子：这句话设定了场景，表明胡萝卜先生因为时间紧迫，所以快速地刮了胡子。这里的“匆匆忙忙”暗示了他可能是在赶时间，没有像平时那样仔细。

;这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！;以幽默的方式表达了胡子沾上果酱后的情况。通常，营养是针对生物体整体而言的，但这里用拟人的手法，好像胡子是一个独立的生命体，能够从果酱中获得营养。这增加了故事的趣味性。

;我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。;于??，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。;只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

;阅读第4、5自然段，继续预测：后面会发生什么事情？你为什么这样想？;他完全不知道：这句话强调了胡萝卜先生对自己状况的无知。他不知道自己的胡子已经变得非常长，并且随风摆动，这个无意识的状况为故事增添了悬念，让读者好奇接下来会发生什么。

;胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

;因为小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。;胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。;鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布：这句话引入了鸟太太这个角色，并且揭示了她的当前活动——寻找绳子来晾晒尿布。这个细节描绘了鸟太太作为一位鸟类母亲的形象，同时也展示了她的一个具体需求。

;;;很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情节来模仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。;;;;;课后阅读以下故事，一边读一边预测，体验阅读的快乐。