21古诗三首《夏日绝句》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

部编版小学语文四年级上册第七单元《夏日绝句》教学设计

【教材解读】

《夏日绝句》是部编版小学语文四年级上册第七单元的一首古诗，本单元以“家国情怀”为主题，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。这首诗是宋代著名女词人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。诗的大意是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷安，退回江东。诗的前两句直抒胸臆，提出“生当作人杰”，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。诗的后两句用了一个典故：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不顾百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.重点理解“人杰”“鬼雄”拓展古诗理解“生死”,初步体会李清照的爱国情怀。

3.通过资料拓展、多元诵读、体悟诗人的爱国之情,树立正确的人生观和价值观。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.重点理解“人杰”“鬼雄”拓展古诗理解“生死”,初步体会李清照的爱国情怀。

【教学难点】

通过资料拓展、多元诵读、体悟诗人的爱国之情,树立正确的人生观和价值观。

教学过程：

一、歌曲导入

1.播放歌曲《知否知否》，引出词人李清照。

2.板书课题，齐读课题。

3.解题：“夏日”说明这首诗是夏天写的；“绝句”是一种诗歌体裁，格式为每首四句，通常有五言、七言两种，简称五言绝句、七言绝句。

二、知诗人

1.诗人简介：预习了课文，说说你对李清照了解多少？出示简介（生朗读），李清照是文坛史上非常优秀的女词人，有“千古第一才女”的美誉，她的诗词属于婉约派（介绍“婉约”与“豪放”）。

2.历史背景：同是出自李清照之手，为什么她的诗会出现不同风格呢，这就要结合诗人的经历和当时所处的历史背景来谈了。（出示时间轴，介绍李清照的生平和南北宋之交的历史）

3.我们今天学习的这首诗就是李清照在逃亡时候途径乌江时所写下的，她路过乌江时想起了一个人，是谁呢？让我们一起去诗中寻找答案吧！

三、读诗句

1.请同学们自由反复地朗读这首诗，注意读准字音，读通句子，读好停顿。

（指名读、小组赛读、师生共读）

2.读古诗是不是读准了字音，读通了句子，读好了节奏，就表示读好了呢？（生：不是，还要有感情）

3.那领悟诗人感情之前，让我们一起交流一下诗句的意思吧。

四、明诗意

1.小组合作

四人为一小组，展开小组合作，结合注释说每句诗句意思（出示合作要求）

2.小组汇报

指名小组汇报，其他小组倾听并评价。

五、悟诗情

1.现在我们知道了，李清照途径乌江之时，她想起了项羽，那项羽是谁呢？为什么要想起他呢？

2.出示资料，介绍项羽（请生朗读）

3.结合资料，谁来说一说项羽为什么“不肯过江东”？

生预设：因为他觉得无颜面对江东父老；因为项羽是西楚霸王，不肯投降屈服。

4.创设情境：那如果你是项羽，你会作何选择呢？

生预设：我会选择过江，因为留得青山在不怕没柴烧……

我会像项羽一样选择不过江，因为士可杀不可辱，宁死不肯屈服……

5.你们说得都对，每个人对英雄的定义不大一样，但项羽就是这样的人，活着的时候他是西楚霸王、人中豪杰，就算是死也要成为鬼中英雄。正是他面对敌人时所表现出的英勇无畏和宁死不屈的英雄气概，才让李清照那么怀念他。

6.同样是面对危难关头，对比项羽，在李清照所处的那个社会环境中，南宋的统治者们又在做什么呢？（出示视频）这个时候，身为南宋的统治者们，他们应该干些什么？（思考收复失地，与金兵抗争。）然而，从视频中，我们看到的又是什么呢？（饮酒作乐，不思危机，苟且偷安。）

7.所以，李清照愤愤不平，写下这首诗，第一是想要赞叹项羽面对敌人时所表现出的英勇无畏、宁死不屈的英雄气概，第二也是在讽刺当时的南宋君臣面对敌人所表现出的软弱无能与苟且偷安。这是一首爱国诗，也是一首讽刺诗，李清照在全诗中流露出对项羽的怀念，对国家命运的担忧，以及对南宋统治者的怨恨。

六、升华读

1.同学们，一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，值不值得佩服？（生：值得！）让我们再来读一读这首诗，读出对李清照的佩服。（齐读）

2.年少英勇的项羽，面对敌人表现出的英勇无畏、宁死不屈的气概，值不值我们敬重与怀念？（生：值得！）让我们再来读一读这首诗，读出对项羽的敬重和怀念。（齐读）

3.同学们一次比一次读得好！那学完了这首诗，老师想请你们说说，我们应该成为一个怎样的人？

小结：做人要