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人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第1页
人教版八年级下语文学案设计
第六单元6.22《礼记》二则
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第1页
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第2页
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人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第2页
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第3页
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人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第3页
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第4页
(1)虽有嘉肴
．
(2)不知其旨也
．
(3)是故学然后知不足
．．
(4)然后能自反也
．
(5)然后能自强也
．
(6)其此之谓乎
．
4.用现代汉语翻译下面句子。
(1)学然后知不足,教然后知困。
(2)故曰:教学相长也。
(3)《兑命》曰:“学学半”。
5.本文集中讲了和的关
系,说明了的道理。
三、思路探究
6.请用图示表示出本文的行文思路。(形式不
限)
7.结合实际生活,谈谈你对“教学相长”的认
识。
四、熟读成诵
8.用正楷字认真抄写课文。
9.分层次背诵课文。
五、拓展阅读
10.玉不琢,不成器。人不学,不知道。是故古
第4页
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第4页
人教版八年级下语文学案设计第六单元6.22《礼记》二则--第5页
①②
之王者,建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终
始典于学。”其此之谓乎!
注:①君,这里是统治。②念终,始终想着。
①
11.晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐
②③④
已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安
⑤
有为人臣而戏其君乎!”师旷曰:“盲臣安敢戏君
乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如
⑥
日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,
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