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写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉

疲劳。如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变

得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。

下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果

论证、假设论证。

一、举例论证。

【用例注意点】

①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。

②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略

搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。

③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。

④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。

【示例1】

论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。

歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整

了人生目标，在文学道路上作出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最

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后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬

佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了

成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲

目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试

各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。

【使用技巧】

（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）、（4）

丰富、典型（5）精炼、精彩

论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性

自然——人事——文化艺术科学体育

名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说……

（一）单一示例。

【经典例子】

中心论点：古之学者必有师

圣人无常师。在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他

的老师。而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。（叙述）孔子为

什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里

面一定有可以成为我老师的人。孔子为什么拜能力水平比自己低的人为

老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。弟子

和老师之间是可以转化的。究其原因是我们每个人懂得的知识和道理的

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时间是有先有后的，而且我们每个人在学术技艺方面也是各有所长的。

（议论）

（二）组合事例。

我们可采用多中取胜，采用两个或三个一组，形成排比句式，也可以运

用一些特殊句式如“不必说……不必说……单说”、“且不说……且不说……只说”

先略后详式的典型语段，结合分论点进行切中分析，这样，不仅可以丰

富文章的内容，还可以提亮文章的语言。

【示例】

有这样一种人群，他们以自己独特的经历和方式传递正能量。不必说在

轮椅上用文学的翅膀《蝶舞》的胡彬彬，不必说靠眼球坚持写作终于写

成《把心捂热》的汪建华，更不必说没有四肢却依旧活得精彩的力克胡·

哲，单说“无臂钢琴师”刘伟就足以点燃每个人心中的正能量。刘伟年少

时便遭电击断臂，依靠残肢和双脚学会游泳，然而不久又因病退役，但

他仍不放弃自己，用脚趾苦练琴艺，最终惊艳了世界。（学生习作《传

递正能量》）

二、对比论证。

这是一种常用的、有说服力的