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2024年江苏职称评审工作计划一览表

全文共5篇示例，供读者参考

年江苏职称评审工作计划一览表篇1

教师个人德育工作计划表

本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为

重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真贯彻落实《中共中央

国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思

想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照学

校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、

《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工

作方法，提高学生德育水平。对学生的德育教育也是我的主要工作之

一。平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，平时在

教学中我也注重对学生的德育渗透。

一、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义

精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和

社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任

感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪

律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

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因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德

的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

二、措施方法：

1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、

训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教

师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的

板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，

从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的

准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且

在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责

任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

2、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中

潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

3、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵

活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，

合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这

种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，

又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进

行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相

互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成

功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

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4、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课

堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题

活动。

在思品课教学中渗透德育，犹如春雨润物细无声，在学生纯洁无

瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化

的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师

要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相

信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，

有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目

的。

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