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《二年级上册语文园地七（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.认识“椰”等9个生字；借助想象并结合生活经历,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。

2.积累描写天气的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

3.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。

教学重点：

认识“椰”等9个生字；借助想象并结合生活经历,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光，体会描写天气的8个词语的意思。

教学难点：尝试运用一两个描写天气的词语说句子。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

一、引入学习，聚焦重点

从本单元三篇课文的学习引入，引导学生这节课继续发挥自己的想象力，学习更多的词语。

5分钟

二、想象画面，识字加油

1.请学生自己读词语，不认识的字借助拼音读正确。

2.再读词语，边读边想象画面。

3.结合画面和生活经验理解词语的意思，并运用多种方法学习生字。

4.指导学生观察梳理，发现这些词语的特点。

7分钟

三、字词句运用-积累词语，品味句子

（一）描写天气现象的四字词语

1.初读描写天气现象的词语，想一想它们描写了怎样的景象。

2.唤醒学生生活经验，理解词语的意思。

预设1.学生分享自己见过的景象，教师引导互动交流，相机点拨。

预设2.可以做做连线小游戏：把词语和对应的图片连起来。

3.再读词语，体会每一组词语意思的差别，为能够运用词语说句子做好准备。

4.实践运用：选一两个词语，跟同学说一说当时的情景。

（二）有趣的句子

1.读句子，试着说一说句子有趣在哪里。

2.互动交流，相机点拨。引导学生抓住雾、风的语言和一系列动作，感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子生动有趣。

3.教师小结，点明句子的写法及其作用。

1分钟

四、课堂小结

教师小结本课所学内容，引导学生尝试在生活和表达中运用它们。

1分钟

五、作业布置

下节课，我们继续学习字词句的运用和展示台的内容，请同学们提前做好准备：小组分工合作，搜集平时作业中容易写错、用错的字词，准备下节课和大家分享自己辨字形、明字义的“妙招”。

配套习题

一、读一读,连一连。(9分)

二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.在一个转(zhuànzhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转(zhuànzhuǎn)圈。我很纳闷(mēnmèn)儿,难道是迷路了?

2.他很少说话,朋友们都叫他闷(mēnmèn)葫芦。

三、看拼音,写词语。(8分)

四、照样子,组新字,再组词语。(6分)

五、用下列各字分别组两个词语。(8分)

六、比一比,组词语。(6分)

河()何()论()轮()

坡()

七、查字典。(8分)

要查的字

部首

除部首外的笔画数

读音

组词

霸

惩

八、给词语分类。(填序号)(8分)

①胡杨②消防车③黄鹂④青松

⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车

1.树: 2.船:?

3.鸟:? 4.车:?

九、按要求,写词语。(6分)

1.带有“雨”的成语:?

2.带有动物的成语:?

十、按要求写句子。(9分)

1.把下列句子写具体。(3分)

(1)下雨了,我打着一把的雨伞。?

(2)我家门口有一棵的树。?

(3)天空中飘着一朵的云。?

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。(6分)

(1)堆雪人小伙伴们雪地上在

?

(2)看见松鼠一只美丽的朝他飞来风筝

?

(3)狐狸逮住了一只老虎

?

十一、课外阅读我能行。