幼儿园小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》含反思.pptxVIP

幼儿园小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》含反思

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学重点与难点教具和多媒体资源教学方法与手段教学反思与改进作业布置与批改教师自我评价与提升

01教学目标与要求

让幼儿了解树和鸟之间的生态关系，明白树对鸟的重要性。引导幼儿学习并理解故事《树婆婆与鸟娃娃》的情节和内涵。通过故事中的角色对话，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。知识目标

培养幼儿倾听故事的能力，学会抓住故事的主要情节。训练幼儿的语言组织能力和表达能力，鼓励其积极表达自己的想法和感受。通过角色扮演等活动，提高幼儿的表演能力和合作能力。能力目标

引导幼儿感受故事中树婆婆对鸟娃娃的关爱之情，培养其感恩之心。通过故事传递友爱与互助的正面价值观，促进幼儿良好品德的形成。培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。情感、态度与价值观

02教学内容与步骤

“小朋友们，你们看看我们教室里有什么呀？”引导幼儿观察教室内的环境，提问“今天我们要学习的故事是《树婆婆与鸟娃娃》。”播放鸟叫声，让幼儿猜测是什么声音，进而引出课题导入新课

教师有感情地讲述故事《树婆婆与鸟娃娃》，让幼儿初步了解故事内容。通过挂图或课件展示故事场景，帮助幼儿深入理解故事情节和角色。引导幼儿学说故事中树婆婆和鸟娃娃的对话，培养幼儿的语言表达能力。学习新课

0102巩固练习让幼儿尝试复述故事，或者根据故事内容进行简单的创作和改编。提供故事中角色的头饰或手偶，邀请幼儿进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。

课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事所传达的友爱、互助的主题。鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助他人，培养良好的品德习惯。针对幼儿在课堂上的表现给予积极的评价和反馈，激发幼儿的学习兴趣。

03教学重点与难点

学习儿歌《树婆婆与鸟娃娃》，理解儿歌内容。引导幼儿体会儿歌所表达的意境，感受树婆婆与鸟娃娃之间相互关爱的情感。要求幼儿能背诵儿歌，并根据儿歌内容进行简单的表演。教学重点

如何引导幼儿理解儿歌中树婆婆与鸟娃娃之间的互相关爱之情。如何通过教学活动，培养幼儿的爱心和环保意识，让他们懂得珍惜自然资源和生态环境的重要性。如何在教学过程中，根据幼儿的实际情况，调整教学策略和方法，确保教学效果达到预期目标。教学难点

04教具和多媒体资源

123用于角色扮演，帮助幼儿更好地理解故事情节。树婆婆与鸟娃娃的手偶或布偶展示故事发生的场景，增强幼儿对故事的感受力。故事背景图包含故事中出现的重点词汇，帮助幼儿学习和记忆。词汇卡片教具

播放标准普通话录制的故事音频，让幼儿熟悉故事的语音语调。故事音频动画视频互动课件展示与故事情节相符的动画，帮助幼儿更直观地理解故事。包含与故事相关的互动游戏和练习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。030201多媒体资源

05教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，引导学生回忆之前学过的与树、鸟相关的词汇和表达方式。回顾旧知利用图片、视频等多媒体手段，创设树婆婆与鸟娃娃的故事情境，激发学生的学习兴趣。情境导入激活学生的前知

教师详细讲解故事中的重点词汇、句型和表达方式，并通过示范朗读，引导学生模仿和练习。讲解与示范学生分组讨论故事中的情节和角色，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高口语表达能力。小组讨论学生分别扮演树婆婆、鸟娃娃等角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆。角色扮演教学策略

学生跟读、模仿教师的示范朗读，提高语音语调的准确性。朗读练习学生根据故事内容进行口头表达练习，如复述故事、描述角色等。口头表达学生发挥想象力，绘制与树婆婆和鸟娃娃相关的图画，培养他们的创造力和艺术素养。绘画创作学生活动

06教学反思与改进

教学目标明确01本节课的教学目标清晰，注重培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过讲述《树婆婆与鸟娃娃》的故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事中的情感变化。教学方法得当02在教学过程中，采用了讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，使幼儿能够积极参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。课堂氛围融洽03本节课的课堂氛围宽松、和谐，师幼之间互动良好。教师能够关注每一个幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。成功之处

在讲述故事的过程中，由于故事情节较为复杂，花费了较多的时间，导致后面的讨论和角色扮演环节时间紧张，没有充分展开。时间安排不够合理虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有部分幼儿表现不够积极，没有充分融入到课堂中来。部分幼儿参与度不高在引导幼儿感受故事情感变化的过程中，情感引导的深度和广度不够，没有充分挖掘故事中的情感内涵。情感引导不够深入不足之处

在发现时间不够用时，教师及时调整了教学进度，简化了部分环节，保证了课堂的完整性和连贯性。灵活调整教学进度教师能够关注到每个幼儿的表现和反应，对于不积极的幼儿，通过提问、鼓励等方式引导