传统节日（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

教学内容

识字2传统节日

授课人

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节等。

（2）本节课主要介绍了每个节日的起源、特定习俗以及与之相关的文化背景等知识点。特别强调了如何通过传统节日的学习来培养学生对中国传统文化的珍视和热爱。

（3）通过学习本节课，学生不仅能够了解中国传统节日的基本知识和文化含义，还能够体会到每个节日背后深厚的文化底蕴，从而培养学生对中华民族传统节日的热爱之情，同时激发他们传承和弘扬中国传统文化的意愿。

教学目标回顾

（1）学生能够准确说出春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的日期、习俗活动，理解不同节日背后蕴含的文化内涵。

（2）通过听词猜节日、自主阅读、小组讨论等方式，提高学生对中国传统节日相关知识的获取能力以及对节日文化的分析理解能力。

（3）培养学生对中国传统节日文化的喜爱之情，增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

教学重难点

（1）教学重点：掌握中国传统节日的日期、习俗及相关文化内涵。（2）教学难点：理解并体会传统节日背后蕴含的文化意义，从而珍视和热爱传统节日。

教学资源

（1）传统节日相关的图片和视频资料。

（2）春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等节日的习俗卡片。

（3）《传统节日》课文的打印材料。

教学过程

一、听词猜节日，导入新课

谈话引入：同学们，你们平时喜欢过节吗？（生：喜欢！）今天我们就来聊聊一些特别的节日。

教师展示与节日相关的关键词，请同学们猜测这些词语描述的是哪个传统节日和日期：放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）。祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）。吃粽子，赛龙舟（端午节，农历五月初五）。吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）。

师小结并解释传统节日的概念：像这些节日在中国大地上流传了几千年，并且成为中华民族的文化象征。我们把这些世代相传的节日称为中国的传统节日。（板书课题：传统节日）

引导学生分享课前收集的传统节日信息：师问：除了刚才提到的那些节日，还了解哪些中国传统的节日及它们的具体时间？生答：元宵节、七夕节、重阳节等。

教师提问从日期上观察到了什么规律？（生：多数中国传统节日按照农历庆祝，唯独清明节使用公历来计算）

二、初读课文，认识生字

自主阅读与初步识字指导：指示学生通读全文，借助拼音解决不认识的字词。用圈出方式标记不熟悉的汉字。尝试流利地朗读整篇课文，注意避免重音或漏掉任何一个字。利用横线标出文中提及的所有节日名称。

学生开始进行自我研读练习。

分享与检测学习成果：邀请同桌间相互检查所学的新单词，互相帮助解决发音难题。（例如“传”、“舟”、“赏”的正确发音）讨论难以辨认的一些词汇特点：如何区分“乞”字与其他相似字符？它又能组成哪些常见的短语呢？（生举例说明：“气球”，“乞求”等）

采用游戏化的方式加深印象——组织“开火车”活动让每个参与者轮流大声念出屏幕上的随机汉字。

三、规范书写训练

观察分析结构：鼓励学生仔细观察书中每个目标汉字在其格内的相对位置及其构成要素。

交流注意事项：提醒大家关注特定笔画在不同情境下的处理方法（如“乞”需紧密，“赏”要左右均衡）。

示范示范写字技巧：教师亲自演示每一个需要学习的汉字的标准写法供学生参考。

练习与反馈调整：学生依据示范尝试初次摹写，期间教师巡视提供个别化指导。完成后再次强化练习直至熟练掌握，同时保持良好的书写姿势。

展示优秀作品予以表彰奖励。

四、回归文本，熟读精练

全班齐声朗诵整个章节，特别注意刚刚学习过的难词发音准确性。

分角色互动朗读实践：师生轮流引领对方共读同一段落，检验整体理解和发音顺畅程度。以小组为单位分配章节部分轮流演出朗读比赛。男生女生分别选取某一部分内容作为竞赛内容来进行比较阅读。

梳理文章涉及的关键节日列表。

对每种节日习俗特征做简要记录。（举例子说明各个庆典中的主要行为表现）

五、探索春节文化内涵

强调重点节日地位：在中国所有古老的传统节期中哪一个被认为是最重要也是最热闹的？（生答：当然是春节啦！）

探究具体活动项目：那么春节期间人们都有哪些固定的庆祝形式呢？（通过引导式提问让学生尽可能多地说出他们知道的相关细节，如放烟火、贴春联）

开展趣味挑战小游戏增加参与感：第一关：谁愿意第一个分享有关年兽的故事背景知识？第二关：背诵一条关于春节的著名诗句或者对联。第三关：演唱一段包含祝福寓意的新年歌曲。第四关：构思一句原创新春问候寄语。

六、深入了解其他主要节假日

介绍元宵盛况：每年农历正月十五都会举行什么样的公共娱乐项目？（重点讲解汤圆饮食习惯、灯会欣赏体验）

清明时节思亲情怀表达：该时期有什么特殊纪念性质的仪式？其背后蕴含怎样的情感寄托意义？

感受端午竞渡激情：五月五日这