人教版七年级英语上册同步备课Unit9第1课时(SectionA1a-2d)教学设计.docxVIP

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SectionA1a-2d

单元

Unit9

课时

第1课时

教学

目标

语言知识：

通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科，能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法，提升生活口语交际能力。

通过情境讨论和小组调查，能够表达自己对学科的喜好和感受。

学习能力：

通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。

通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够谈论对学科的喜好和感受，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。

教学

重难点

通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科，能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法，提升生活口语交际能力。

通过情境讨论和小组调查，能够表达自己对学科的喜好和感受。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandguideSstotalkaboutthesubjects.

3.Tasksstudentstothinkandanswer:Whatsubjectscanyoufindinthevideo?

4.Tshowsthemindmapofthesubjectstostudents.

观看歌曲视频并跟唱。

观看完视频后回答：你能找到多少个科目？

观察科目思维导图。

利用动画，引出本课主题----学科，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

通过思维引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。

Step2

Pre-listening

Tshowsthepicturesofsubjectsandthebooksandasksstudentstofillintheblanksandteachesthesubjectswordsandtheirphoneticsymbols.

TasksSstofinishthetaskin1a--Matchthewordswiththepictures.

(AskSstosharethewordsonebyonetomakesuretheycansaytheschoolthingscorrectlyandcanspellthewordscorrectly.)

Tasksstudentstoplaythemagiceyes:saythewordsyousee.

Tasksstudentstofillintheblanksaccordingtothetipsandteachesthenewword:favorite.

Tasksstudentstotrytomakeconversationsaccordingtothepictures.

观察图片并填空，跟随老师一起学习学科单词和音标，并感知句型。

完成书本1a部分任务。

操练学科名词小游戏，说出你看到的学科。

根据提示补全对话。

与同桌之间互相就学科进行创编对话。

听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。

书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。

Step3

While-listening

TasksstudentstoLookatthepictureandpredict:

Wherearethey?

Whataretheytalkingabout?

Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandcirclethewordsyouhear.

Tasksstudentstolistenagainandanswer.

TasksstudentstoListenandreadtheconversation.

Tasksstudentstowatchthevideotoknowabo