专题04 古代诗歌鉴赏（考点课件）-2024-2025学年高二语文上学期期末考点（统编版选择性必修上册 中册）.pptx

古诗类文本阅读专题04教考衔接以本为本

课程目录壹核心考点贰衔接课本叁难点突破肆实战演练

第壹章节核心考点

在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。课标要求

第一部分文本和题型特点2024年高考古诗词阅读题具有以下特点：在选材上仍然延续了以七言律诗为主的特点，三首诗歌都为宋诗，属于名家名篇。作品语言较为浅易，内容上贴近生活，多蕴含丰富深刻的道理、高远的精神追求、古今相通的感情。命题上都比较稳定，主要是对能力的考查，即立足课程标准，紧扣在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力的要求。具体如下：一、考点体现多维布局从考点来看，主要集中在诗歌理解与赏析，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法鉴赏、语言特色赏析等。诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法鉴赏、语言特色赏析主要以简答题的形式考查。如2024年新课标I卷的简答题“诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析”，考查的是鉴赏诗歌表达技巧的能力。

第一部分文本和题型特点近年高考文言类文本阅读题具有以下特点：二、注重教考衔接考查在比较鉴赏中加强教考关联，主要有：①意象、意境比较鉴赏；②语言比较鉴赏；③表达技巧（艺术手法）比较鉴赏；④内容、情感比较鉴赏。如2024年新课标I卷第15题的C、D两项；2024年新课标II卷第15题的B项，2024年全国甲卷第14题的C项。三、注重思维品质考查2024年高考三套卷的古代诗歌阅读更注重从内容到思维品质的考查，主要从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的审美、情理的提炼等。如2024年新课标I卷《宿千岁庵听泉》的主观题考查的是通过声音强弱、气势大小的对比，展现了泉声多变而和谐的魅力，属于审美鉴赏。

第一部分文本和题型特点复习清单1.课内古诗词背诵默写。2.有关作家作品、背景、注解的复习。3.古诗词鉴赏之读懂古诗词。4.古诗词鉴赏之情感分析。5.古诗词鉴赏之形象分析。6.古诗词鉴赏之思想内容分析。7.古诗词鉴赏之艺术手法分析。8.古诗词鉴赏之比较分析题。9.古诗词鉴赏之诗评互证题

第贰章节衔接课本

第二部分课本知识回顾·选择性必修上

第二部分课本知识回顾·知识梳理古诗阅读选择性必修上篇目作者意象意境手法情感无衣《诗经·秦风》袍、戈矛、泽、戟、裳、甲兵军情紧急、奋勇杀敌的的战争场面、慷慨悲壮、气势磅礴赋比兴重章叠唱反问、设问、夸张战士团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的慷慨豪迈和爱国精神江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼孤坟、尘、鬓如霜、轩窗、明月、短松冈悲凉肠断、凄婉哀伤以虚映实、虚中见实想象丰富白描（写人、状物、绘景）对亡妻沉痛的思念、不得相逢的遗恨、对亡妻执着不舍的深情

第二部分课本知识回顾·知识梳理古诗阅读选择性必修上无衣（一）原文再现无衣《诗经?秦风》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！（二）重点课注1.秦风：《诗经》十五国风之一，今存十篇。2.袍：长袍，即今之斗篷。3.王：此指秦君。一说指周天子。于：语助词。兴师：起兵。4.同仇：共同对敌。5.泽：通“襗”，贴身内衣，如今之汗衫。6.偕作：一起行动。作，起7.裳：下衣，此指战裙。8.甲兵：铠甲与兵器。9.行：往。

第二部分课本知识回顾·知识梳理（一）原文再现江城子·乙卯正月二十日夜记梦①苏轼十年生死两茫茫②。不思量，自难忘。千里孤坟③，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦④忽还乡。小轩窗⑤，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈⑥。（二）重点课注1.这首词作于宋神宗熙宁八年（1075），是苏轼在密州（今山东诸城）做知州时悼念妻子王弗的作品。王弗去世于宋英宗治平二年（1065）。2.两茫茫：指双方茫然不相知。3.千里孤坟：王弗葬地在四川眉山，与苏轼任职的山东密州相距遥远，故称亡妻的坟为“千里孤坟”，有感伤自己不能与她同穴相伴之意。4.幽梦：隐约迷离的梦。5.轩窗：窗户。6.短松冈：长着矮小松树的山冈，指王弗坟茔所在地。

第二部分课本知识回顾·知识梳理篇目作者特