专题07 能源的合理利用和开发（考题猜想）（21大题型）（原卷版）-A4.docx

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专题07能源的合理利用和开发

考点1燃料的燃烧

题型1燃烧的定义及条件

题型2实验探究燃烧的条件

题型3控制变量法在实验中的应用

题型4燃料充分燃烧的方法及重要性

题型5探究燃烧条件的改进实验

题型6灭火的原理与方法

题型7火灾的预防与自救

题型8常用灭火器的相关知识

题型9易燃物、易爆物的安全知识

题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标

题型11化学反应中的能量变化

题型12化学反应中能量变化的实际应用

题型13常见的放热反应和吸热反应

考点2化石能源的合理利用

题型14化石能源

题型15煤及其综合利用

题型16石油及其综合利用

题型17天然气、可燃冰和乙醇

题型18化石能源的利用对环境的影响

题型19氢能源

题型20氢气的制取

题型21资源的综合利用和新能源的开发

▉题型1燃烧的定义及条件

【例1】（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是

A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应

C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点

【变式1-1】（23-24八年级下·山东烟台·期末）古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是

A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点

B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量

C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上

D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物

【变式1-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是

A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应

B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧

C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度

D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件

▉题型2实验探究燃烧的条件

【例2】（23-24九年级上·四川德阳·期末）如图是探究燃烧条件的三组实验。

已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。

(1)甲实验可以得出有关燃烧发生的条件是。

(2)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是。

(3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是_______(填字母序号)。

A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用

B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象

C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量

【变式2-1】（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是

A． B．

C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)

【变式2-2】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是

已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。

A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点

C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要

▉题型3探究燃烧条件的改进实验

【例3】（2024·广东清远·一模）探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是

A．①②探究燃烧温度需达到着火点

B．②③探究燃烧需要接触空气

C．加导管往③通入，白磷能燃烧

D．小气球可以防止生成的污染空气

【变式3-1】（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。

(1)我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是(填序号)。

A．温度降低

B．氧气耗尽

C．试管内产生了二氧化碳气体

(2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要。

(3)管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。

(4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程。

【变式3-2】（23-24九年级上·重庆铜梁·期末）利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至80℃仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是

A．对比试管①②可知，氮气不支持燃烧

B．对比①③