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【青年教师说课大赛一等奖】部编版四年级上册语文《为

中华之崛起而读书》说课稿原文

一、教材分析

《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文四年级上册第七单元

的一篇精读课文。本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》

《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇

课文，课文展现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。

《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，

他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从

中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而

读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本单元的语文要素

是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”这一要素是在

三年级“了解故事的主要内容”基础上进一步提升。本单元学习如何关

注主要任务和事件，把握主要内容。《为中华之崛起而读书》一课，

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侧重引导学生通过先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来的方式

把握主要内容。

二、学情分析

四年级的学生已具备了一定的提取信息的能力，把握一件事的

主要内容是本册教材第四单元的训练重点，本课学习是对已知方法的

运用。但本文信息庞杂、人物较多，会给学生在归纳上造成一定的困

扰。课文所写内容距离学生生活比较久远，对他们来说比较陌生，在

理解词句、课文内容、人物形象上有一定难度。

三、教学目标

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生

学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新

课程理念，教材的特点及学生的实际，本课的教学目标是：

1.认识“崛、范”等9个生字，会认严肃“、清晰”等15个词语。

2.抓住事件、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，归纳每件事

的主要内容。

3.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。

四、教学重难点

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本课时的教学重点是：能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清

楚课文的主要内容。

本课时的教学难点是：抓住事件、地点、主要人物的言行等要

素进行梳理，归纳每件事的主要内容。

五、教法学法

“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，

达到教与学的和谐统一。把握一件事的主要内容是本册教材第四单元

的训练重点，也是对已知方法的运用。在本课中我主要采用自主探究

法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，抓住事件、地点、

主要人物的言行等要素进行梳理，归纳每件事的主要内容。授之以“

鱼不如授之以渔”，教学中，建立“自主、合作、探究”的学习模式，

通过形式多样的朗读，让学生感知文本，体验情感，经过合作交流，

发展思维，培养能力，在学习中渗透读“——思——议——悟”的学法。

六、课时安排

本文分两课时完成，第一课时：扫除生词难字，整体感知，课文

讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。第二课时：通过查

找资料加深对课文内容的理解，说出少年周恩来立志向的原因。

七、教学过程

（一）创设情境，导课激趣

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