Unit 5 What do we eat Period 3 Communicate （教学设计）-沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Whatdoweeat?

第三课时教学设计

一、语篇研读

What：本节课选自沪教版英语三年级上册Unit5Whatdoweeat?本部分学习的核心语言是巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异。本课时内容是通过听、说、读、看、写等学习理解类的活动学习理解本单元核心词汇，对单元主题有所认知，做好对指向单元主题的大问题的探究准备。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过美食节上来自中国、泰国和英国的三位同学分别介绍自己喜欢的食物，巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是练习课，巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异；学习过程中，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）

二、教学重难点

1.巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异。

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习描述自己喜欢的食物的相关表达，同时了解中西方饮食差异

1.Corecompetences

Bytheendoftheunit,Iwillbeableto...

describewhatyoueat.

talkandwriteaboutthefoodanddrinksyoulike.

2.Leadin

Watchandenjoy

播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学热闹的同时，引出新课内容。

Lookandsay

出示图片，组织学生根据视频和图片，描述不同国家的代表美食，引出新课内容。

3.Presentation

学校举办了美食节，有很多不同国家的学生来参加了这个美食节活动。让我们一起听一听他们的谈话内容。

Listenandtick

播放音频，出示图片，组织学生听录音，然后从图片中划出与之相符的一项。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。

Letstalk

组织学生根据音频内容，对话练习询问并回答喜欢的食物的相关表达。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。

Listenandcomplete

出示图片，播放音频，根据音频和图片，完成句子。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。

Thinkandshare

Whatfoodfromdifferentcountriesdoyouknow?

出示问题，组织学生根据本节课所学内容，结合生活实际，回答问题。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。

系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。

创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。

教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。

教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。

设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。

教学目标

学习活动

效果评价

应用实践

在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评