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2024年部编版语文二年级下册找春天教案与反思3篇--第1页
部编版语文二年级下册找春天教案与反思３篇
〖部编版语文二年级下册找春天教案与反思第【1】篇〗
各位评委老师大家好，我这节课的课堂理念是：让课堂各环节
衔接自然，建立和谐的师生关系，充分调动学生的学习兴趣，教中
有学，学中有教，并将德育渗透贯穿始终，使得整个课堂更加和谐、
简单，真正体现“快乐音乐”的宗旨。
一、说教材
本节课是人教版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时，
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，莫扎特
所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，本节
课我以“春之声”这一主题为出发点，透过让学生聆听、学唱、欣
赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自
然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。
二、教学目标：
1、以“春”为主题，使学生透过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的
乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、
愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体
验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自
然、对生活的热爱之情。引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声
音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力
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度的变化表现赞美春天、渴望春天的情绪。
3、培养学生自主学习的潜力，将有关作曲家生平等音乐与相关
文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的
指导，鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱
春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
三、教学重难点
重点：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明
朗、愉快的情绪，做到用甜美、圆润而有弹性的声音表现歌曲。
难点：歌曲准确、有感情的演唱及情感的表现。
四、说学情
七年级学生正处于形象思维向抽维转变阶段，加上十三、
四岁的年龄正处于变声期，所以我要教会学生正确的歌唱方法，感
受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并用心参与音乐实践活动。
五、说教法
新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，所以本节课
我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法，充分调动
学生的学习兴趣，引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨
论、多创新，发挥学生的主观能动性活跃学生的思维潜力，加深对
音乐作品的理解，真正体验快乐音乐的宗旨。
六、说学法
学生是学习的主体，所以我在选取学法指导时，根据教材的资
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料和学生的音乐潜力，让学生尝试自主合作探究的学习方法，动静
结合，在简单愉快的学习中到达教学目的。
七、教具
多媒体课件
八、教学过程
（一）创设情境，兴趣导入
在导入环节，我透过音乐课件，让学生欣赏任贤齐的《春天花
会开》，并播放以春天为主题的风景，创设情境，让学生从音乐风格
上自然的走近春天，充分调动学生的学习兴趣，
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