2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇 .pdfVIP

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇--第1页

部编版语文三年级下册燕子导学案３篇

〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗

一、教材

1.教材内容简介

今天，我说课内容是小学语文五年级上册课文《燕子》，《燕子》

是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来

就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文描绘了春天里

燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光飞掠和憩息的画面，着力

写出了它“为春天增添了许多生机”，充分表现了小燕子的可爱。

2.教学目标及重点、难点设计能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写

一种自己熟悉或喜爱的小动物。

(3)交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点

句子品读，积累优美的语言。

⑷学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。

《燕子》一文描写细致生动，感情充沛激越，字里行间流露着

作者对报春使者——小燕子的喜爱之情，因此，怎样引导学生从作

者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色就

是本课学习的重点。由于小学生受自身活动范围及全面分析认识事

物能力的限制，难以体会文章的写作特色，基于此，本课的难点是

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇--第1页

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇--第2页

体会作者在观察的基础上如何通过多种手法来表现事物。

二、教法

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维

和情感活动中，

7加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受

审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。根据课

标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地

利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，

启迪联想让学生自己对课文内容的领悟取代教师的灌输，用学生自

己的独立思考取代统一答案。《燕子》篇幅短小，描写生动，文笔优

美，很适合学生朗读品味，读中品味，读中感悟，因此，本课教法

以朗读教学为主，新课标倡导探究、自主、合作的学习方式，在教

学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性，同时发挥教师的

主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的讲解、归纳和小结。

三、教学过程

（一）导入新课

同学们，老师给大家带来了一首曲子，下面就请同学们听一听，

不知这美妙的音乐是否会让你想起曾经那首动听的儿歌《小燕子》

（幻灯片播放《小燕子》的前奏，同时让学生欣赏）。

（二）初读课文体会

１、课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？

（三）精读课文谈体会

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇--第2页

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案3篇--第3页

1、学习第一段全体同学齐读，思考。

（1）第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？（2）

句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

（3）同学们想一想这一段作者主要用了什么手法去表现燕子的

外形美呢？（生：生动准确的语言。教师板书）

(4)大家注意没有，作者写燕子时怎么没写眼睛、嘴，是作者疏

忽了吗？

2、学习第二段。女生齐读，共同思考。

（1）看课文描写了哪些景物，用笔勾画出来。

（2）指名读，第二自然段运用了什么修辞