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2024年部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思精选3篇--第1页
部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思精选
３篇
〖部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思第【1】篇〗
【教材分析】
“口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》
中就明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生
倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的
素养。”根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学
生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实
际交流、辩论中锻炼口语交际能力。《劝说》是本单元的口语交际训
练内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导
学生在生活中能够抓住要点，运用精妙得体的语言进行表达。学生
通过学习、积累，对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知，在
此基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生
口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进
行沟通。
【教学目标】
1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力,体会养成良好行为
习惯的重要性。
2.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人
的角度思考。
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3.注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、以情动
人。
【教学重难点】
能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人。
【教学策略】
1.双向交际策略
本次交际主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求。
教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力。
2.真实情境策略
本文提供了三个交际场景，贴近生活，易于学生实践。在情景
模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象。设计角
色换位表演环节，更有利于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
板块一
巧设情境，导入话题
1.播放课件，自由谈话。
（1）课件出示乱丢纸屑、挤公交、楼梯上追赶等不文明行为的。
（2）师：同学们，你们见过这样的场景吗？看到这样的场景，
你一定有话想说，你想说什么？（学生交流）
2.引入新课，板书课文题目。
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师：刚刚大家都想尝试用讲道理的方式来阻止这些行为，这就
叫“劝告”。这节课，我们就来学习如何当一位称职的文明使者，文
明地劝告别人，同时让别人心服口服。（板书：劝告）
【设计意图】由生活中常见的事例引入，贴近生活实际，让学
生有话可说。理解“劝告”，让学生有兴趣地投入到口语交际活动中。
板块二
讨论劝说，换位思考
1.课件出示课本事例。（有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上
往下滑）
2.引导学生仔细观察。
师：小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑，他这样做对吗？
如果你在他旁边，会说点什么、做点什么？
3.学生简要表达自己的看法。
4.对照朗读，课件出
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