【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学【课堂实录.pdfVIP

【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学【课堂实录--第1页

【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学

【课堂实录】

4《三月桃花水》公开课课堂实录

师：盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，

那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟

着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件1，点击朗读课文

的视频）

师：这就是我们今天要学的——（板书：三月桃花水）

生：三月桃花水

师：喜欢三月桃花水吗？

生：喜欢

师：带着你们的喜欢读一读。

生齐读。

师：同学们刚刚听老师朗读了，相信大家一定也迫不及待地想读

一读了。请看大屏幕，请用你自己最喜欢的方式读课文，读完之后跟

同桌交流你的感受，老师等会要请几位同学来汇报一下。（生读课文，

并讨论）

师：谁来跟大家汇报一下你的感受？（生举手，指名回答）

生：我觉得这篇文章给我一种很美的感觉。

师：你用心去感受作者的美。

生：是一个很美丽的地方。

师：是一个有着美丽的三月桃花水的地方，是吧！同学们的感受

很丰富。现在，老师把时间交给大家，请看大屏幕。（课件2）

1、独立默读课文，将不认识的字、词划出来。

师：第一个阅读任务完成了吗？

生：完成了。

师：完成的同学接着完成下面的任务。（点击课件2）

2、利用新华字典或问同桌，自己解决不认识的字、词。

【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学【课堂实录--第1页

【新统编人教版】四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学【课堂实录--第2页

3、同桌互相检查。

（生互相交流，师回巡）

师：同桌之间可以指读，一起合作。

师：老师来检查检查。谁能将屏幕上的字、词读准确？（课件3）

指名读。

师：你读得真好，大家把掌声送给她。（生齐读）

师：谁再来读读，看能不能比她读得更好。（指生读）

生：（纤细的“纤”读成了qian）

师：谁来帮帮她？（指名另一学生读）

师：对，再读一遍。（生再读）

师：你读得真好，大家一起来。（生齐读）老师还没有教，你们

就会读了，预习得真不错！同学们自学生字、词真不错，最后我们齐

读一次，读准字音。（生齐读）

师：字词学得这么好，相信课文会学得更好。接下来老师想请同

学们四人一组，读课文，看大屏幕。（课件4）

1、让学生朗读两遍课文，提出自己在读课文过程中的问题。

2、四人一组，互相讨论自己提出的问题。小组总结并提出没有解

决的问题。

师：同学们请看，一共分三个步骤，第一，是提出自己遇到的问

题；第二，是和你的小组成员讨论问题；第三，总结没有解决的问题，

最后由小组长归纳写在老师发给你们的纸片上。现在开始，放开声音

朗读。（生自由朗读）

师：老师请每个组的小组长来说说你们总结出来的问题。（由第

一组开始，小组长依次说出自己的问题）第一组。（指名小组长回答）

生：第一自然段的答案在哪里？为什么三月桃花水是春天的竖琴，

是春天的明镜，是醉人的美酒？作者运用了哪些写作手法？三月桃花

水还可能是什么？

生：为什么作者要以三月桃花水为题？作者写三月桃花水时的心