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2024年春学期人教版历史九年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班初中历史教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。经过两年系统的历史学习，学

生已初步掌握历史学习的基本方法，积累了一定的历史知识，具备了

初步的自主学习能力，同学之间的合作、探究、交流也达成了默契。

但刚刚步入九年级的学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，感

觉抽象难理解，缺乏深入的理解和完整的认知。自主学习和探究学习

的能力不足。在本学期的教育教学工作中要注重基础知识归纳、加强

基本能力的训练，并提供相关史料、地图、视频等激发学趣，提升历

史理解和历史价值观的能力。更重要的是培养学生自主学习和探究学

习的能力。要运用多种手段指导学生阅读，培养提取、分析、加工有

效信息解决历史问题的能力。注重帮助学生形成知识体系，从学习理

解层面到应用实践层面到迁移创新层面步步深入，融会贯通。

二、教学内容与教材分析

本册教材教学内容包括：第一单元：殖民地人民的反抗与资本主

义制度的扩展，第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，第三单

元：第一次世界大战和战后初期的世界，第四单元：经济大危机和第

二次世界大战，第五单元：二战后的世界变化，第六单元：走向和平

发展的世界。共6个单元。

第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，本单元主

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要讲述“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”。主要介绍19

世纪纷繁复杂的世界形势。一方面，欧洲国家的殖民扩张，激起了殖

民地人民的普遍反抗，另一方面，19世纪中期，资本主义力量得到

进一-步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。

重点把握拉美独立运动取得胜利的原因。俄国农奴制改革的背景、内

容、意义以及局限性。会解读美国内战南北矛盾加剧的原因，南北战

争的性质及其意义。解读日本明治维新的背景、主要措施、性质以及

意义。会辨析俄国农奴制改革和日本明治维新之前的相同点与不同

点。把握19世纪殖民地人民反抗与资本主义制度扩展之间的关系。

第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，讲述了19世纪六

七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电

气时代”。第二次工业革命极大地促进了社会生产力的发展，改善了

人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化

强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施等方

面发生了重大变化，但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。在

经济发展的基础上，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义由自

由资本主义想垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。西方列强为了争夺

市场和原料，展开了激烈争夺。它们之间的矛盾日益尖锐，导致第一

次世界大战的爆发。大约从17世纪开始，近代科学文化发展起来，

逐渐走向繁荣。本单元共安排了《第二次工业革命》、《工业化国家

的社会变化》、《近代科学与文化》三课教学。

第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界，本单元的核心内

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容是第一次世界大战和战后初期的世界，即第一次世界大战引起的国

际关系和国际格局的变化。主要有三条主线：第一次世界大战以及战

后新秩序的建立、十月革命以及苏联的社会主义建设、亚非拉民族民