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教师——师德，教师的立身本参考讲话

老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，老师是除家长外，对学生的成长妨碍最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，因而老师的道德、人品表现会对学消费生极大的妨碍，甚至会妨碍其一生。因而，老师的师德不只是个人的咨询题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能获得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因而，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，老师经常与学生在一起，老师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学消费生妨碍。因而，我们要时刻标准本人的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表如今课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学消费生不良妨碍，同时也会妨碍本人在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦构成，就非常难再改变。因而，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为本人的神圣职责，视学生为本人的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真修改，即便是两百多人的大班。如此尽管辛苦些，但能够精确理解每个学生的学习情况，也能够理解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么咨询题，再有针对性的改良。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，因而我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。所以，这就需要在课前认真备课，特别是关于专业课程，还要在课外多与学生交流，理解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差非常大。关于这种情况，就需要事先向学生进展理解，然后对没有学过的和掌握差的学生进展课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

老师确实是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。关于本人编写的教案、搜集的材料等，都会毫无保存地提供应学生和同事，有助于学生更好地进展学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进本人不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发觉本人无知的过程”。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从本身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使本人的德能更上一层，使我们的学校办得更好。