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人教版（2024)初中化学九年级上册《实验活动1氧气的实

验室制取与性质》教学设计

一、教材分析

《实验活动1氧气的实验室制取与性质》是人教版初中化学

九年级上册的重要内容，主要介绍了氧气的实验室制取方法

以及其基本性质。通过实验，学生能直观感受氧气的特性，

同时培养他们的实验操作技能和观察分析能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能掌握实验室制取氧气的基本方法和步骤。

-学生能理解并描述氧气的基本性质，如助燃性、氧化性

等。

-学生能熟练进行实验操作，提高实验技能。

2.过程与方法：

-通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能

力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对化学实验的兴趣和热爱科学的精神。

-培养学生严谨的科学态度和安全意识。

三、教学重难点

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教学重点：氧气的实验室制取方法和氧气性质的观察与分析。

教学难点：理解并解释实验现象，以及实验操作的规范性和

安全性。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.情境引入：展示一段关于宇航员在太空中需要氧气的视频，

引发学生对氧气的思考，提问：“宇航员在太空中为什么需

要氧气？氧气在我们的生活中又有哪些重要作用呢？”引导

学生回顾八年级所学的氧气的性质。

2.提出课题：今天，我们将学习如何在实验室中制取氧气，

并探究氧气的性质。以此引入《实验活动1氧气的实验室制

取与性质》。

（二）、新知探究

1.理论学习：展示氧气的实验室制取原理（如高锰酸钾分解

法），解释为何选择这种方法，并介绍实验装置的各个部分

及其作用。

2.观察演示：教师进行氧气制取的演示实验，让学生观察并

记录现象，如固体颜色变化、气泡产生等。

（三）、实践操作

1.安全指导：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免

接触化学药品等。

2.分组实验：学生分组进行氧气的制取实验，教师巡回指导，

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确保每个学生都能实际操作。

3.数据记录：指导学生观察并记录实验过程中的现象和数据，

如收集到的气体体积等。

（四）、分享交流

1.小组讨论：各组讨论实验中观察到的现象，以及这些现象

如何证明氧气的性质。

2.共享发现：每组派代表上台分享他们的观察结果和理解，

其他组可以提问或补充。

3.教师点评：对学生的观察和理解进行总结和补充，确保学

生对氧气的性质有深入理解。

（五）、总结提升

1.知识梳理：引导学生回顾氧气的实验室制取方法和氧气的

性质，整理出关键知识点。

2.拓展思考：讨论氧气性质的实际应用，如灭火、医疗等，

提升学生对化学知识实际应用的认识。

（六）、布置作业

1.实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验步骤、观察

到的现象、解释和结论。

2.知识巩固：设计一些与氧气性质相关