亲子关系《我和爸爸妈妈》教案 .pdfVIP

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案--第1页

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案1

教学目标

1．通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父

母，感悟真情，增进亲情。

2．通过互动，培养学生仔细倾听，多向思考，大胆表达，机敏

应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际

交流。

教学过程

一、歌曲导入，规范语言

1．丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为

妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈

都是一样的》。

2．学生个别发表自己的观点。

3．学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？

教师相机指点，规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿，

而且要用上具体的事例，让你的话更具说服力。（2）先说具体事例，

再谈自己的感受。

4．学生规范练说。

第1页共39页

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案--第1页

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案--第2页

［创设情境，引出话题，教师根据学生的点评，加强语言的规范

训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、

说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。］

二、夸夸自己的爸爸、妈妈

1．天下的爸爸、妈妈都是一样的，我们也来夸一夸自己的爸爸、

妈妈。

2．小组内互说，尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动

他人。组员评议、修改、完善，推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加

全班评选。

3．小组代表发言。提示：说话要有感情、有条理，语气、语调

得体，态度自然大方。

4．学生评选，如果让你评出好爸爸，好妈妈，你给谁的爸爸、

妈妈投票？为什么？

［在小组内练习交际，提供时空让成员参与交流、表达，让每个

学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落

实口语交际的合作性。］

三、理解父母，体贴父母

1．生活中，爸爸、妈妈也会带给我们不少烦恼，听故事《风波》。

2．相信你们也有类似的经历，小组合作，自己编排情景短剧《考

卷发下来以后》。

第2页共39页

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案--第2页

亲子关系《我和爸爸妈妈》教案--第3页

3．师巡视时挑选几组典型镜头，如：（1）考出好成绩，父母大

加夸赞，有求必应，物质精神双丰收。（2）考出好成绩，父母没有

太多肯定，孩子很失落。（3）考试考砸了，父母新账旧账一起算，

男女混合双批、双打。

4．学生合作表演，观众发表自己的观点：你想对剧中的父母说

些什么？

5．父母真的那样不通情理吗？让我们一起听一听爸爸妈妈的心

声吧。（播放事先录好的本班部分同学父母的心里话，有意识地针对

以上几种场景来谈。）

6．学生根据声音辨认出自己的家长，谈谈自己对父母的爱的再

认识。

7．请大家回忆自己类似的经历，谈谈自己原先对父母过激行为

的看法和现在自己的真实感受。

［模拟生活实际创设情境，让学生在这种情境气氛中情动而辞发，

产生交流欲望，自由地参与，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进

亲情。］