沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)- 1.2《台湾省》说课稿.pdf

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）-1.2《台湾省》说课稿

一.教材分析

《台湾省》这一节内容主要介绍台湾省的地理位置，自然和人文地理特征，以

及台湾与大陆的经济文化交流。教材通过生动的地图，丰富的图片和详实的资料，

使学生能够更加直观地了解台湾省的风土人情。

二.学情分析

学生在学习这一节内容之前，已经学习了我国的基本地理知识，对我国的地形，

气候，人口等有一定的了解。但是，台湾省作为一个特殊的地区，其地理位置，自

然环境和人文特征都有其特殊性。因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和

资料，了解台湾省的特殊性。

三.说教学目标

1.了解台湾省的地理位置，自然环境和人文特征。

2.掌握台湾与大陆的经济文化交流情况。

3.培养学生对台湾省的特殊性的认识，提高学生的地理素养。

四.说教学重难点

1.台湾省的地理位置，自然环境和人文特征的理解和记忆。

2.台湾与大陆的经济文化交流的理解和记忆。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲授法，引导法，小组讨论法等多种教学方法。同时，

我将利用多媒体教学手段，如地图，图片，视频等，帮助学生更好地理解和记忆教

学内容。

六.说教学过程

1.导入：通过展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。

2.讲解：详细讲解台湾省的地理位置，自然环境和人文特征，引导学生

通过地图和资料，了解台湾省的特殊性。

3.小组讨论：让学生分组讨论台湾与大陆的经济文化交流情况，引导学

生深入理解教学内容。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点和难点。

5.作业：布置相关的作业，巩固学生对教学内容的理解和记忆。

七.说板书设计

板书设计主要包括台湾省的地理位置，自然环境和人文特征，以及台湾与大陆

的经济文化交流。通过板书，使学生能够一目了然地了解本节课的教学内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况和考试成绩来进行。同时，

我还将通过学生的反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题，以便更好地改进教

学方法和手段。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，

找出需要改进的地方，以便更好地提高教学质量。

以上便是我对《台湾省》这一节课的说课稿，希望能够对学生有所帮助。

知识点儿整理：

台湾省是中国领土不可分割的一部分，位于东南沿海的大陆架上，东临太平洋，

西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南搁南海。台湾省的主体是台湾岛，还包

括周围的澎湖列岛、钓鱼岛等200多个岛屿。

台湾岛是我国最大的岛屿，地势特点是中间高四周低，山脉集中分布在台湾岛

的中部和东部，中央山脉是台湾岛的主要山脉。台湾岛的河流短小湍急，主要有淡

水河、高屏溪等。

台湾属于亚热带季风气候和热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温暖宜人。台

湾的植被类型主要是热带季雨林和亚热带季雨林，森林覆盖率高达55%，有森林“

宝库”之称。

台湾的人口主要是汉族，主要的民族是高山族。台湾的宗教信仰主要有佛教、

道教、基督教等。台湾的语言主要是普通话和闽南话。

台湾的经济以加工制造业和旅游业为主，被誉为“亚洲四小龙”之一。台湾的科

技产业在全球范围内具有竞争力，特别是半导体产业。台湾的美食和文化活动也非

常丰富，如夜市、小吃、民俗活动等。

台湾与大陆的经济文化交流密切，两岸贸易、投资、旅游等领域合作不断加深。

尽管目前两岸尚未实现统一，但两岸民间交流和经济合作仍在不断发展。

本节课的知识点还包括台湾的地形、气候、植被、人口、宗教、语言、经济、

科技、文化等方面，通过对这些知识点的讲解和讨论，使学生更好地了解台湾省的

特殊性和与大陆的紧密联系。

同步作业练习题：

1.台湾省位于我国（）

A.东海大陆架上B.南海大陆架上C.太平洋西部D.印度洋西部

2.台湾岛的地理位置最接近的省份是（）

A.广东省B.福建省C.浙江省D.江苏省

3.台湾省的主要民族是（）

A.藏族B.回族