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摘要
本篇报告以欧盟“安全区”项目的《青年、边缘化和体育》会议为语料进行口译实
践，翻译任务来自体育教育专业学生王哲，由于英语能力欠佳，故委托笔者完成翻译工
作。根据笔者的研究，前人尚未对该视频会议进行翻译研究。该翻译报告采用吉尔的精
力分配模型，逐个分析听力，笔记和记忆阶段的精力分配情况，有针对性地提出应对策
略。报告包括五个章节：引言、文献综述、翻译过程、案例分析和结论。
第一章包括背景和意义两部分。口译材料来自欧盟“安全区”项目的在线会议，该
项目由来自德国、意大利、葡萄牙和斯洛
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