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《幼儿教育科学研究方法》复习资料

选择题1.运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是(A)A.皮亚杰B.林崇德C.朱智贤D.张厚粲

2.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是(B)A.前实验B.准实验C.真实验D.假实验

3.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是(c)

A.演绎B.归纳C.分析D.综合

4.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在(C)A.1900年 B.1901年C.1910年 D.1920年

5.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是(C)A.整群抽样 B.随意抽样C.判断抽样 D.有意抽样

6.不属于观察记录的方法是(D)A.描述记录法 B.仪器记录法C.表格记录法 D.目测记录法

7.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为(B)A.粗读 B.浏览C.精度 D.重读

8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度称为(C)A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验9.以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为(B)A.应用研究 B.基础研究C.开发研究 D.定量研究

10.标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保(D)A.分数解释的标准化 B.测试方法的标准化C.评分记分的标准化 D.试题编制的标准化

11．教育研究的核心问题是DA．形成科研论文 B.形成科学理C．推广教育经验 D.解决教育问题

12．“文献”一词，最早见于AA．《论语》 B.《大学》C．《中庸》 D.《孟子》

13．进行教育研究的起始环节，也是关键性的一步是AA．选择和确定研究课题 B.教育文献的检索与分析C．教育资料的定性分析和定量分析 D.教育研究成果的表述与评价

14．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是AA.参与性观察 B.非参与性观察C.直接观D.间接观察

15．现场教育观察CA．所获资料比较准确B.不需借助于仪器C．易受主观因素的干扰D.所获资料无须进行整理和分类

16．独生子女家教现状、当前农村留守儿童教育、农村学前教育问题研究等属于DA.基础研B.预测研究C.经验研究D.应用研究17．教育调查研究中最常用的一种类型是BA．普遍调查 B.抽样调查C．个案调查 D.现状调查

18．在问卷调查中，大多数意见或态度问题，答案常常是BA．是否式的 B.选择式的C．排序式的 D.序列性的

19．能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是DA．前实验B.准实验C．后实验D.真实验

20．最基本、最典型的教育实验设计类型是DA．不等控制组设计B.单组前后测设计C．实验组、控制组后测设计D.实验组、控制组前后测设计

21．实验设计中可能设计的变量形式是AA．自变量 B.无关变量C．因变量 D.控制变量

22．定性分析对象是BA．事物质的规定性 B.质的描述性资料C．有弹性的研究程序 D.实践中的教育事实

23．常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和DA．菱形图 B.直方图C．三角形图 D.次数图

24．教育科学研究结果的处理中，应用最多的集中量数是AA．加数平均数 B.几何平均数C．算术平均数 D.众数

25．教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式，不包括BA．行政部门评审B.通讯评价C．同行专家评价 D.研究者自评

26.在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的CA.观察法 B.个案追因研究C.个案临床研究 D.实验法

27.为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是DA.系统分析 B.定量分析C.因果分析 D.定性分析

28.当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=－0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是B

A.正相关 B.负相关C.零相关 D.任何可能性都有

29.数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是CA.30 B.31C.37 D.34

30.对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于AA.一级理论性课B.二级理论性课题C.一级应用性课题 D.二级应用性课题

31.关于个案法说法正确的是AA.个案法长于研究个别差异突出的问题 B.个案法的研究内容非常狭窄C.个案研究结论具有普遍适用性 D.个案法不适用于婴幼儿研究

填空题1.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为定量研究和定性研究

2.科学研究活动的四个本质特征是继承性_创新性、、规范性和系统性。3.对被调查对象逐个进行的单独访谈是个别访谈。

4.教