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2024年教师教学工作自评报告6篇（热门）

教师教学工作自评报告1

本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文

教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。

工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文

学内涵。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒

哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的`思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进

入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育

孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自

己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，

为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学

会合作交流，提高学习能力。使学生的知识________不只是老师，更多的是来自对书本的理

解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

教师教学工作自评报告2

本人深入领会了《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评

议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环

境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了

加强行风建设的自觉性。现从以下几方面进行自查:

一、思想品德素质:

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一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个

不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值

观的人，能做好一所社会主义学校的老师。本人能热爱教育事业，敢于承担责任；实事求是

地对待班级的每一件事、每一个学生；谦虚好学，不断钻研教育理论和业务；用一颗爱心去

关心每一个学生，善待每一个学生；关心学校、班级，与在本班的各科教师共同协作；能严

于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。

二、知识素质:

孟子说:“资之深，则取之左右逢其源。”在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、

记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率的老师为之答疑、解惑。这就要求我们

教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。

本人能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为

等诸方面的问题。

三、能力素质:

能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一种心理特征。在现代教育实践中，

学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活动，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，

新情况层出不穷，教师的工作能力更显得迫切和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果

来评价教育实绩的双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理，通过声音语言和行为

语言实现与学生之间的沟通，根据客观因素变化进行自我心理调节，不断提高和人文社会中

的交流沟通能力等，都是构成教师能力素质的具体元素。本人对学生了解充分，评价准确，

了解学生的内心世界；在班级管理中能与学校总体目标协调一致；与学生交流时用规范的言

词、抑扬顿挫的语调、风趣、幽默的表情，准