分析事例,论证观点.pptVIP

分析事例，论证观点;;学习目标;预习检查;课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望，从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。;怎样选择和表达事实论据;;

常言道：勤能补拙,事实正是如此。我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞〞，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的工夫也抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯穿。多年的砺志发奋，终于使他在诗、书和画几方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙的人，只要勤奋，是可以聪明起来并做出成绩的。;挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。;论据陈旧;;活得精彩些。马克思辛勤劳动四十年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过的笔记就有1500种以上，最终写出了?资本论?。他谱写了人生的精彩。司马迁从20岁起就开始周游世界，足迹普及黄河、长江流域，聚集了大量的社会素材和历史素材，完成了?史记?的创作。他缔造出了历史的精彩。歌德花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧?浮士德?。他创作了文学的精彩。我国当代数学家陈景润在攀登数学顶峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。他演算出了数学的精彩。可见，只要努力，都能活出人生的精彩。;站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……?选择永恒?;一、简列式

〔人们十分熟悉、读者极易接受的具有典型意义的事实论据〕

毕加索选择了创作，饿着肚子写成了?烫衣妇?；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民效劳没有终点站〞；王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天------?在心田上放牧?

作用：简明扼要，又组成排比，气势如虹，极为雄辩地证明了中心论点。;一个事例所包含的意义不是单一的，而是多元的。需要稍作解说，才能更好地被接受。

死，可以明志；生那么可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣。但他选择了生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞的?史记?才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为和日月争光的鸿篇巨著。〔?选择，别无选择?〕

启示：在简述事实论据时，将介绍的着眼点放在最能论证中心论点的方面。;叙例要注意的问题;表达事例论据的方法技巧;课堂训练：根据上述要求，运用下面的事例，写一段话，论证“不能正确对待别人的优点，就难以有大作为〞这一论点。;参考文段;二、怎样分析事实论据;〔一〕反面假设分析法;稳固训练;Zhang.;古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草,没有他数十年如一日的整理搜集、笔耕不息,哪里会有药学巨著?本草纲目?的问世？如果没有岳飞智勇双全、身经百战,没有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆,哪里会有家喻户晓的精忠报国的佳话？如果没有李四光潜心治学、大胆创新，没有他风尘仆仆深入西南、涉足华北，哪里会有地质新说地应力学的创立！;例3、有志者事竟成。〔论点〕王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。〔论据〕假设王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！〔分析〕

;;归纳小结：;Zhang.;二、因果分析法;;例2、〔论点〕靠奋斗冲破“埋没〞的压力。

〔论据〕古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没〞的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切时机进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没〞在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

〔分析〕为什么他们没有因“埋没〞而“窒息〞，并且能有建树？因