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公共教学部课堂教学质量评价与认定细则

课堂教学是实施教学活动的主要形式,直接关系着学校的教学质量和人才培养质量，对

课堂教学质量的评价与认定是学校教学监控体系的重要环节。为进一步完善我部教学质

量监控体系，强化我部教师的质量意识，严格我部教学管理,提高我部教学质量,结合我

部的实际情况,特制定本细则。

一、评价对象范围

所有承担我部课堂教学的教师均为评价对象,实践课的评价可参考此细则．

二、评价内容

课堂教学质量评价内容包括教案、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质、

作业布置、学生学习状况及课堂纪律八项内容，具体要求为：

１．教案:书写完整、规范,对课堂教学有很好地指导作用。

2．教学内容:符合教学大纲要求;内容充实,详略得当；重点突出,难点有突破;注重教学

内容的更新，能反映本学科的新知识；理论与实际相结合等。

3．教学方法：因材施教,符合学生的认知规律;运用启发式教学,注重对学生创新能力的

培养；充分调动学生的学习积极性，师生互动性强;有效利用各种教学辅助手段特别是

现代多媒体技术，提高授课效果．

4．教学效果：教学环节处理得当，教学体系完整；好、中、差各类学生均有所收获;

学生初步获得学习本学科知识的方法及独立思考问题的能力；课堂教学效率达到较好水

平.

5.教师素质:语言表达简练、准确、规范，切合教学主题,不跑题；声音洪亮,富有感染

力；教态亲切自然,仪表端庄大方;板书设计规范合理,书写工整、美观。

6．作业布置:按照学校规定作业标准，结合讲授内容,恰当设计习题，使之有利于知识

的巩固;题量适当，难易适度；提出明确的要求,规定完成时间,并认真批阅。

７．学习状况：学生学习兴趣浓厚,积极配合教师活动的开展;思维灵活,对问题有自己

见解;善于思考，勇于质疑。

8．课堂纪律:师生能严格遵守教学管理规定，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课；课

堂气氛活而不乱，秩序井然；对学生要求严格,教师具有较强的驾驭课堂能力。

三、评价组织

由热爱教育事业、有丰富教学经验或教学管理经验、熟悉教学业务和教学管理情

况、具有高度责任心和敬业精神的专家、教授、教师组成:部教学指导委员会、部教学

督导委员会、部领导和教学管理人员、校教学督导组等。

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四、评价形式及标准

1．部教学评估:

每学期要对本部全部任课教师进行一轮教学工作评估,部教学委员会、部教学督

导委员会要深入教学课堂随机听课，课间和课后听取学生意见,对每位任课老师的讲稿、

教案和课堂教学做出客观分析和综合评价，并由参与听课人员填写《教学评估表》。评

价结果作为教师授课质量的主要参考依据。

2．部教学管理人员听课制度：

部领导和教学管理人员深入教学第一线听课,了解教学情况.评价结果作为教师授

课质量的重要参考依据。

３．校督导组评教:

部办公室每学期听取和收集校督导组对我部教师评教的信息和意见。评价结果作

为教师授课质量的重要参考依据。

4．学生评教:

每学期组织一次.通过与学生座谈、填写学生评教表等方法对教师教学进行评价.

评价结果作为教师授课质量的重要参考依据。

５．教学督导:

负责对全校教学各环节进行全面的监督、检查,随堂听课了解教师教学全过程,查看

教案,深入各院系、课程组检查了解情况.重点