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人教版三年级下册语文第五单元整体教学设计（精选10篇）

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三年级下册语文第五单元整体教学设计篇1

【教材分析】

这组教材围绕可贵的亲情、友情组织专题，先后安排了四篇课文。

前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教

科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于献爱心的课文，

让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元

内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，

使学生在学习课文的、感受爱与真情的同时，能够行动起来，在生活

中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别

人。

【学生分析】

这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来

比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体

会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所

欲言。

【教学设想】

１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，

懂得用爱心生活。

２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感

活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。学生通过多种阅读方式，

紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级

学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象

和联想，在阅读中不断有所发现。

【学习目标】

１、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。

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【课前准备】

挂图、多媒体课件。

【教学流程】

一、课前准备

学习这单元的每一课前，教师都要根据本课的特点布置适当的课

前准备。如请学生以各种方式了解一些关于友情的动人故事；了解一

些关于爱心的故事；让学生留意父母是如何关心、爱护自己的；调动

学生的情感，便于很好地投入到课文中来。

二、基本策略

１、这组课文描写具体，事件感人，要引导学生有感情地熟读课

文，采用指名读，自由读，评读，表演等多种形式，读中悟，读中思。

２、要求认识的字可以随文识字，可以在预习识字，容易读错的

字要加强指导。会写的字教师要分类抓住特点指导。

３、学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知

与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进

行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。

三、各有侧重

１、《可贵的沉默》：

抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，

感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让

学生从孩子们的`语言、神态、动作中体会他们的心情。

２、《她是我的朋友》：

⑴课文描写具体，感人，能够比较容易地调动学生的情感。教学

中可以利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引

发共鸣，使学生受到熏陶和感染。

⑵谈话导入，轻松进入：

同学们，你们有朋友吗？你觉得什么是朋友？今