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八年级物理声现象讲义--第1页

第二章声现象

声音是什么呢？我们可以把声波类比于水波来认识，声音是一种波，我们把它叫做声波。

1、声音的产生条件

①通过声带振动、打鼓鼓面振动、敲打桌子时桌子振动来探究声音的产生条件

②通过探究我们发现：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止（注意：不是

声音消失）。（振动的振不能写成震）

2、声源：正在发声的物体叫做声源。

固体、液体、气体都可以作为声源。例如：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中

风声是由振动发声的；“雨声”是由振动发声的；“读书声”是由振

动发声的。有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。

转换法：转换法是将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈

现出来的一种科学探究方法。如：把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒

乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。

常见的声源总结：

（1）弦乐器靠弦的振动发声（如小提琴、钢琴、二胡）

（2）管乐器是靠内空气柱的振动发声的（如长笛、萧）

（3）打击乐器靠鼓面或锣等的振动发声（如鼓、锣）

（4）哺乳动物靠声带振动发声的（5）蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声的

（6）鸟靠鸣膜振动发声的（7）蟋蟀靠左右翅膀相互摩擦发声的

（8）蝈蝈是靠两前翅摩擦引起振动而发声的（9）青蛙是靠气囊的振动发声的

（10）蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时有声音，是翅膀振动的原因

（11）向暖瓶内灌水，是暖瓶里面的空气振动发声

（12）气球爆炸，是气球膜的振动引起球周围的空气的振动发声

3、.声音的传播

通过宇航员在太空中通过无线电通话，我们可以知道声音的传播需要介质

想一想老师的讲话声是怎样传入你们的耳朵里的呢？水中的鱼儿是怎么

听到岸上人的脚步声的呢？医生用听诊器是怎么听到病人的心跳的呢？

由此我们得出结论：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真

空中传播。声音的传播需要介质。并且声音在不同介质中传播的速度不一样，一般情况下，

声音在气体中传播的较慢，在液体中传播的较快，在固体中最快。声速还与温度有关（温度

高声速大）。声音在空气中传播的速度约为340m/s。平常我们讲的音速，指的就是此值。

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4、回声

声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。

回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人们才能把原声和回声区分开。若不到0.1s，回

声和原声混在一起，就使原声加强，因此，在屋子里谈话比在旷野里听起来更加响亮，音乐

厅也常用这种原理使演奏的效果更好。

利用回声测距：测定海洋的深度、冰山的距离等。

测距原理：S=Vt/2（t为从发声到接收到回音的总时间，不同介质中V声不同）

声

5、声音的分类

我们把那些悦耳的、动听的、令人愉快的声音称之为乐音，乐音的波形是由规律的。

反过来，那些刺耳难听，令人厌烦的声音我们称之为噪音，噪音的波形是无规律的

6、声音的特性

①音调：声音的高低叫做音调，音调的高低是指声音的粗细，不是声音的响与不响，也不是

指声音的大小，比如在音乐中，同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个增高，一般描

述为尖细、低沉、粗壮、刺耳。

音调的影响因素：频率频率越高，音调越高；频率越低，音调越低