五年级上册家长会语文老师课件.pptVIP

各位家长欢迎光临平均分：84.490——10011人80——89.935人70——79.99人60——69.92人一、段考分析不认真读题目例：题目要求补充诗句，结果写诗意；要求写AABC型词语写成人物品质的词语；要求画古诗节奏，不画，漏题，有些只画一句。要求写比喻句写成拟人句。丢分原因01例：“横七竖八”写成“横七坚八”02“棉被”写成“绵被”等丢分原因2.拼音、字词不过关由于上课懒做笔记，所以复习的时候课本没有记录，有些内容无法复习，别人读他只能东张西望。01（特别是课后练习）02丢分原因3.上课不认真做笔记4.懒读书，懒动脑例：阅读题，17分，很多孩子只得几分，而回答问题8分一分都不得，因为没有读懂短文讲什么，所以就不会答题。这缘于上课也懒动脑，没有理解能力，坐等别人要答案，从来不独立思考，一旦独立完成就束手无策，无从下手，答非所问。其次是懒读，拿到短文后只浏览一遍就匆忙答题，没有反复读，“读书百遍，其义自见”这句话孩子都懂，但就是不愿去做。早读课，有部分孩子可谓是“金口难开”。丢分原因作文这次作文并不难写，但满分作文有6人，扣10分以上有3人，孩子们主要是没有写出第一次做事的感受，不管是做什么，第一次的感受应该是很深的，其次，重点不突出，前面用大篇幅引入这件事，而真正写这件事的内容却很简短，主次不分。最后是结尾不知道点题。丢分原因二、怎样学好语文？010203自觉预习习惯认真听讲习惯乐于交流习惯独立作业习惯工整书写习惯勤于阅读习惯优秀就是把最简单的事情做到最好好习惯的养成目标231预习要求：课文带着不同任务读三遍一读：自由小声读，读准字音，读通句子标自然段、划生字、词语、给生字组词、写部首。二读：带着课后思考题，默读课文理清条理，给课文分段。1.自觉预习习惯三读：批注：（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在文段旁边（结合导学案），划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。01（看课本）021.自觉预习习惯课堂学习讲效率当堂知识，当堂清。看《测评》、听写本认真做笔记2.认真听讲习惯2018敢于发表自己的见解012019耐心地听完别人的话再发言022020说话清楚、完整、简洁明了032021吸引他人发言的长处，补充和纠正042022自己的观点053.乐于交流习惯0102030405独立作业不抄袭做作业时一心一意作业字迹工整、格式规范先复习后作业批改后及时纠错4.独立作业习惯5.工整书写习惯利用字帖，提高书写水平关注孩子书写姿势（视力大幅度下降）6.勤于阅读习惯关于课外阅读和古诗文吟诵。语文学习，必须树立“大语文观”简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延。学生必须参加各种活动，放开眼界。学生必须大量阅读，进行必要的语文积累。STEP3STEP2STEP1只有将丰富的语言积累内化成为自己可以活用的语言，阅读、表达力才能进一步提高。《语文新课标》将学生课外阅读量作为一个硬性指标来下达。要求九年义务教育课外阅读量不得少于400万字，高年段是100万字。不仅要读，而且要做好读书笔记。没有积累，哪来活用？（《阅读摘记本》《阅读存折》中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富。01背诵是儿童的天性，人的记忆在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强，趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。（课本要求背诵的一定要背得滚瓜烂熟。）02