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2024年德育工作会议发言稿(2篇)

目录

第1篇德育工作会议教师发言稿

第2篇德育工作会议发言稿

德育工作会议教师发言稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家晚上好。何主任要我在这里发个言，我诚惶诚恐，

在座的各位班主任老师，都非常优秀，工作都比我做得好，

我既无成就，遑论经验？但反过来一想，把我的一点心得体

会说出来，抛砖引玉，以就教于大家，也未尝不是一件好事。

我先给大家讲一个故事：20xx年1月22日，教育学者

赵建伟带着儿子在海南旅游。站在海南蜈支洲岛的海滩上，

当看到在清澈的海水中畅游的鱼群时，孩子喃喃自语：“我

多想成为一条鱼儿而不想做人啊。”在一个幼小的心灵中，

为什么人的荣耀在大自然面前会如此不堪一击？作为一个

教育学者，作为一个家长，赵建伟震惊了。作为一个教师，

看到这个故事我也震惊了，我不禁反思：我们的教育怎么了？

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其实，这个故事给我们提了个醒，教育应该是一个价值

引导过程，一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。

而不能是为教育而教育，为学校而教育，为分数而教育。

如何去达成这一目标呢？我认为,首先必须重视学生健

全人格的培养。

马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，

正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”

这就要求教师能尊重学生，平等对待学生，而不是高高在上。

如果我们不能蹲下平规，就不能了解孩子，就看不清路旁的

花；如同我们不赤足伸进溪水，就永远不会知道溪水的温度。

其实，这个道理我们老师都知道，但问题是我们往往“在不

经意间践踏学生的人格。”比如说在学生违纪的时候，比如

说在老师心情欠好的时候，我们往往容易粗鲁，往往容易漠

视学生的尊严，而忘了教育的本质。所以，国外有句名言：

“绝不要在冬天里砍树。”是的，我们不要在闷闷不乐或情

绪很坏的时候，做出对学生影响很大的决定。

其次，必须引导学生学会自我教育。

微软全球副总裁李开复先生在跟中国学生谈成才的时

候，就特别提到“自觉心”。所谓“自觉心”，即“有自知

之明”之心。教育的最高境界，就是让学生能学会自我反思，

能够进行自我教育。比如说，当学生有了很严重违纪的时候，

我们可能要求学生面壁。但面壁不是为了惩罚，因为惩罚不

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是教育目的。所谓“面壁思过”，“面壁”我们是要让学生

冷静下来，客观反思自己的思想、言行，反思自己到底哪些

地方做得好，哪些地方做得不对，为什么不对，以后怎么办。

所以面壁不在时间的长短，而在学生反思的深度和效果。

我也利用每周一的班团活动课，不定期地开展以“三省

吾身”、“反求诸己”为核心的自我教育主题班会。在这样

的活动中，不仅要让学生看到自己的缺点和不足，也要引导

他们思考和筹划未来，让他们根据自己的能力设计自己的前

程。学生只有有了对自己的.素质、潜能、特长、缺陷的清

醒的认识，才能对自己在学习、生活乃至以后在社会及工作

中可能扮演的角色有一个明确的定位。

第三，我坚持“学生第二”的教育守则。

所谓“学生第二”，强调的是“教师的思想丰赡、深刻，

学生的心灵才会丰厚光明。”教师要培养学生成为什么的样