[初中++语++文]第1课《沁园春+雪》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

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毛泽东(1893—1976),字润之，湖南湘潭人。

伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

他在文学上有很高的造诣，其诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面。代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》等，主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。;

课题解读

沁园春雪

词牌名题目，揭示所写内容;

文体知识;

tāoráozhé

滔滔妖娆折腰

jiāoqin

天骄风流沁园春

guǒfèn

红装素裹分外;;

沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看/红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引/无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓引射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。;

写作背景

1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。;北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。;

整体感知

用自己的话概括上下片各写了什么内容

上片：描绘北国雪景

下片：抒发豪情壮志;

上片又分哪几层?

上片：写北国雪景

北国风光，千里冰封，万里雪飘。总写北国雪景;

“千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、气魄宏大。

“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。;

2、第???层对雪景的描述由哪个字领起?有什么效果?

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

望—有登高远眺的意思，也有很大的想象成分。

作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又可象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。;

把白雪覆盖的“山”比作“银蛇”在飞舞，“原”比作“蜡象”在奔驰。

“舞”字形容群山披雪似银蛇逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如蜡象耸动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃。

一个“欲”字，把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。;

修辞角度答题规范

①比喻运用比喻的修辞手法，把……比作……,生动形象地描绘了……的情景(特点),抒发(或烘托)了人物……的心情(为下文情节做铺垫)。

②拟人运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点),抒发了……的情感。;

须晴日，看红装素裹，分外妖娆

4、这三句写的是实景还是虚景?从哪个字可以看出?写出了景物的什么特点?表达了作者怎样的情感?

“须”字表明雪后初晴之景，出自作者的想象。——虚景

写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

“分外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美。;

发挥想象，用自己的语言描绘“须晴日，看红

装素裹，分外妖娆”所展现的画面。

等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。;

学习任务单

分析意象意境

用“”圈画出上片中的意象，为几幅雪景图命名，并概括其特点。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。;;

概括写景(动静结合)

具体写景(以动写静);

下片分哪几层?

下片：抒豪情壮志

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。过渡，承上启下;

过渡句。这两句是上片写景与下片议论之间

的过渡。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。;

5、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共同特点?

秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过