人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》教学设计.pdf

人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》主要讲述情感状态。通

过本节课的学习，学生能够掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,tired等，

并用这些词汇询问和描述他人的情感状态。教材通过听力、口语、阅读和写作等多

种形式，帮助学生提高英语交际能力，培养良好的情感态度。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语

句子。但是，部分学生对情感状态的表达还不够流畅，需要在课堂上进行针对性的

训练。此外，学生之间的英语水平存在一定差距，教学中需关注全体学生，尽量让

每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,

tired等，并能用这些词汇询问和描述他人的情感状态。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于情感状态的英语句

子，提高英语交际能力。

3.情感目标：培养学生关心他人，善于表达和沟通的良好情感态度。

四.教学重难点

1.重点：掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,tired等，并能

用这些词汇询问和描述他人的情感状态。

2.难点：能够熟练运用所学生词，在实际情境中表达自己的情感状态。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中感受、理解和

运用情感词汇。

2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固

所学知识。

六.教学准备

1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多种媒体的课件，帮助学生

更好地理解和记忆。

2.教学卡片：制作情感词汇卡片，用于课堂操练和游戏活动。

3.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一幅情境图，图中人物表现出不同的情感状态。引导学

生观察，并提问：“Whataretheyfeeling?Why?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示情感词汇卡片，如happy,sad,excited,tired等，并用生动

的表情和动作表现出这些情感。引导学生模仿，并重复这些词汇。

3.操练（10分钟）

学生分成小组，用所学生词进行角色扮演，模拟不同的情感场景。鼓

励学生大胆开口，提高英语交际能力。

4.巩固（15分钟）

教师播放听力材料，内容为学生日常生活中的情感表达。学生听后，

回答问题：“Howdotheyfeel?”，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论，设想一个情感故事，并用所学生词进行描述。每组选

一名代表进行汇报，其他学生进行评价。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调情感词汇的重要性和运用方法。鼓励

学生在日常生活中多运用所学知识，关心他人。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：用所学生词写一篇小作文，描述自己的情感状态。

8.板书（课后整理）

本节课的主要板书内容包括：情感词汇（happy,sad,excited,tired

等），以及课堂活动流程。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固15分钟