人教版小学二年级下册语文教案第四单元--9.枫树上的喜鹊 .pdfVIP

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XXX小学语文科第四册教案设计

（20XX-20XX学年度下学期）

课题:9.枫树上的喜鹊课型:新授课任课XXX

教师

教学

内容《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中风树上喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一

起快乐生活的情形，体现了美好的童真童趣。

简析

学生

二年级的孩子阅历有限，可能对故事所阐明的主题不能真正体会，

学情这就需要教师在学生探究交流的基础上予以适当的点拨、归纳，让他

们通过课文的学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同

分析步落实。

教学

重点：体会“我”对枫树上喜鹊一家的喜爱之情。

重点

难点：感受童真童趣，懂得人、动物、自然之间需要和谐相处的道理。

难点

教具学具及多媒体课件；关于喜鹊的谜语、资料；

课时2课时

多媒体应用生字词卡片；

第一课时

教学1.认识“渡、荫、蔽”等9个生字，会写“伞、姨、弟、便”4个生

字。

目标2.正确、流利地朗读课文。

3.感知故事内容，体会“我”对枫树的喜爱之情。

教师活动学生活动

一、创境激趣，引入学习

第一课时1.猜谜语课件出示谜语“头黑肚白尾巴长，

传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常

教学过程来报吉祥。——打一动物”。学生边读边猜，师生互动

教师适时引导他们注意抓住谜语中的提示，

交流自己猜谜语的结果，教师适时板书：喜

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教师活动学生活动

鹊，引导学生说说自己对喜鹊的了解，课件出

示喜鹊的图片，同时补充喜鹊的资料(嘴、腿、

脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没学生说说自己对喜鹊的

于人类活动地区，喜欢将其筑在民宅旁的大树了解

上。喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆

喜的风俗)。

2.谈话引入：这节课我们就来学习一篇跟喜鹊

第有关的课文，名字叫《枫树上的喜鹊》(补充学生齐读课题

板书课题，引导学生齐读课题)。

一二、初读课文，感知大意

1.播放课文朗读录音，引导学生认真聆听并结学生认