人教版小学三语文《七颗钻石》教案 .pdfVIP

人教版小学三语文《七颗钻石》教案--第1页

《七颗钻石》教案

石柱县三坪小学：付光生

教材简说

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了

大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，

爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈

又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星.这个短

短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意

想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶

莹闪烁，普照人间.

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井

都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑

娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，

最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流.从水罐的一次次变化中体会爱心的

神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力.

选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对

社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活.

――选自人民教育出版社

学情分析：

本班学生19人，男生9人，女生10人.学生的年龄在九到十岁左右，生性

活泼好动，喜欢直观形象思维，对童话特别感兴趣.有4人很喜欢语文学习，9

个学生喜欢或比较喜欢语文，只有6位学生不太喜欢语文学习.我班总体学习基

础不够扎实，两极分化比较严重.作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，

读课文还停留在低年级的指读水平.还有两三个连最基本的拼音都不会拼，字都

不会认，一篇课文十有八九不会读.学生总体学习水平一般，特别突出的学生不

多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后.可以说学生的学习兴趣

与学习基础之间形成鲜明的反差，简单的知识学生的表现欲望很强，积极性很

高；有一定难度的知识，学生面无表情，表现出无能为力的态度.另外，乡下学

生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，忙于打工，留守儿童比较多，学生

课余辅导不够，更谈不上精神食粮的补给，学生的课外知识面与知识量少得可

怜，而学校条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅.所以学生上课发言不积极，

学生作业完成较差，有四五个学生经常不按时完成各项作业.部分学生主动学习

意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成.课堂自主学习效率不高，一部分

学生自主学习无从下手，学习效果很差，影响全班的集体交流.学生整体朗读感

悟不深，浮于表面的东西学生能较轻松地体会到，而对于深层次的内容学生很难

感悟出来.学生的整体朗读水平一般，无论是情感的把握还是熟练程度都很差，

有的甚至是还停留在唱读阶段.

设计理念：

三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，我把教学目标设计为在对语言文字

充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人.

由于教育对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对

课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设

一定的情境，方能更好地实现预期.为此我确定的教学重难点是：能从水罐

的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”.

人教版小学三语文《七颗钻石》教案--第1页

人教版小学三语文《七颗钻石》教案--第2页

学习目标：