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《童话城堡》教案（一）

【教学目标】

1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用

废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目

的。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间

的组合关系。

【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。

【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法

【教学准备】：1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制

奖状、动画形象的图片。2．学具：各色彩纸、儿童积木

【教学过程】：

一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。

出示石景山游乐园图片：

问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？

②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？

③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导

学生体会）

学生看图片回答问题：

①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈

感觉（外观……带给我……）

二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生

的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。

1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。

①外形②感觉

三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本

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形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合

作意识。

1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。

小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几

个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）

2、教师代表小客人们向大家问候。

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。

5、教师巡视辅导。

四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能

力。

教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：

①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。

②说一说城堡的特点。

③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？

五、评奖。

教师评选出：

最佳设计奖2个；

最佳合作奖2个；

优秀奖2个。

教师颁奖。

【教学反思】：

学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程

中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目

的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面

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