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每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操，像这样：(老师带

《牧场的小奶牛》小班教案

领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

活动目标：

老师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时

2、能根据游戏规章，在C段掌握自己，简约创编，完成游戏。

老师戴上帽子扮演牛奶工说话)。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

提问：胜利了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发觉挤

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

走牛奶了?

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一

3、集体感知完整音乐

起游戏。

老师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都

活动预备：

提示小奶牛们睡觉的状态预备起床，营造完整游戏氛围。老师分别扮

音乐《牧场小奶牛》

演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发出声音，牛

活动过程：

奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每

1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)

次结束后争论胜利的缘由与失败的问题，并进行订正与解决。

老师讲解并描述故事：在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛，

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4、通过故事推动，提升游戏难度。

师说：不好!懒散的牛奶工已经识破了我们的.计划，知道石头都

是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什

么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完

整游戏，每次结束后幼儿争论，自己怎样不被发觉的。取走牛奶的为什

么会被发觉，实时纠错调整。

5、依据幼儿完成状况进行提升依据幼儿掌控的状况引导幼儿在

C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，

可以重复自行创编。

小结：小奶牛们太厉害了，最末究竟让懒散的牛奶工离开了，我

们去把这些好方法告知其他伙伴吧!在开心的音乐中离开教室!

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