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《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页
《普罗米修斯》的教学设计(通用15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教学设计,
借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获
得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的
《普罗米修斯》的教学设计(通用15篇),欢迎大家分享。
《普罗米修斯》的教学设计篇1
教学目标
1、有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞
美和钦佩的思想感情。
2、理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚,毫不
屈服”等有关的语句,感悟他的英雄行为。
3、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景,加深学生对英雄行
为的理解。
教学重点:
体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。
课前准备:
课前搜集古希腊神话中有关“普罗米修斯”、“宙斯”、“赫利
俄斯”、“海格利斯”等古希腊神话的资料。
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
熟读课文,理解课文内容,理清课文顺序。
教学教程:
一、导入
检查课前学生查找资料的情况
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,注意读准字音,把句子读流利。
2、检查学生朗读情况。
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页
3、说说课文主要讲了一件什么事?
三、再读理解,理解文章思路
1、自由读课文,找出普罗米修斯的英雄行为,主要表现在哪些方
面:
2、学生汇报交流
3、教师小结
四、作业
1、抄写生字词
2、在文中画出好词语句,抄写在摘抄本上
《普罗米修斯》的教学设计篇2
一、教学目标:
1.掌握11个生字,能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、
俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。
2.通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和
钦佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心
情及心理活动。
二、教学重点、难点:
通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之
情,理解英雄行为。
三、教学过程:
一、创设情境,以“火”导入
导语:同学们,对于火,大家都不陌生,你能说出火的用处吗?
谁能说说?
指名回答:(比如:火能烧熟食物,火能驱赶野兽,火能照亮夜
空,火能带来温暖,火能烧开凉水,火能通报敌情,火能传递信息,
火能炼造工具,火能帮助人们战斗……)
在发明电之前,人们的生活、社会的发展都离不开火。可以说,
火启迪了人类的智慧,火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历
史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的,火,是光明的使者;
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第3页
火,是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊,也
有一个关于火的神话故事,你想不想了解一下呢?
那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》,相信你一定
会为故事的主人公所感
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