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《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页

《普罗米修斯》的教学设计(通用15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教学设计,

借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获

得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的

《普罗米修斯》的教学设计(通用15篇),欢迎大家分享。

《普罗米修斯》的教学设计篇1

教学目标

1、有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞

美和钦佩的思想感情。

2、理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚,毫不

屈服”等有关的语句,感悟他的英雄行为。

3、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景,加深学生对英雄行

为的理解。

教学重点:

体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。

课前准备:

课前搜集古希腊神话中有关“普罗米修斯”、“宙斯”、“赫利

俄斯”、“海格利斯”等古希腊神话的资料。

教学时间:

两课时

第一课时

教学内容:

熟读课文,理解课文内容,理清课文顺序。

教学教程:

一、导入

检查课前学生查找资料的情况

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,注意读准字音,把句子读流利。

2、检查学生朗读情况。

《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页

《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页

3、说说课文主要讲了一件什么事?

三、再读理解,理解文章思路

1、自由读课文,找出普罗米修斯的英雄行为,主要表现在哪些方

面:

2、学生汇报交流

3、教师小结

四、作业

1、抄写生字词

2、在文中画出好词语句,抄写在摘抄本上

《普罗米修斯》的教学设计篇2

一、教学目标:

1.掌握11个生字,能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、

俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。

2.通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和

钦佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心

情及心理活动。

二、教学重点、难点:

通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之

情,理解英雄行为。

三、教学过程:

一、创设情境,以“火”导入

导语:同学们,对于火,大家都不陌生,你能说出火的用处吗?

谁能说说?

指名回答:(比如:火能烧熟食物,火能驱赶野兽,火能照亮夜

空,火能带来温暖,火能烧开凉水,火能通报敌情,火能传递信息,

火能炼造工具,火能帮助人们战斗……)

在发明电之前,人们的生活、社会的发展都离不开火。可以说,

火启迪了人类的智慧,火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历

史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的,火,是光明的使者;

《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页

《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第3页

火,是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊,也

有一个关于火的神话故事,你想不想了解一下呢?

那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》,相信你一定

会为故事的主人公所感

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